【課程關鍵詞】管理能力、領導力、管理技巧、管理藝術

【授課對象】各企事業單位的團隊班組長、主管、經理等

【培訓時間】2天，6小時/天

【課程背景】

     《領導梯隊》被譽為“領導力圣經”，把‘一線經理’定義為管理他人，包括組織中一線班組長、主管和經理等角色。一線經理作為任務達成和團隊管理的直接責任人，不僅承擔著帶兵打仗的任務，并起著承上啟下的作用。他們是公司所有決策現場執行者和價值生產者，承擔著各類專業口的管理和支撐職責。

     一線經理大多從業務骨干走上管理崗位，靠摸索積累管理經驗，給企業帶來時間、金錢和風險的成本代價。一線經理要管理好團隊，就需要較高的管理能力、溝通藝術和處事技巧，這些能力直接影響所管理的團隊成員。

     本課程從‘管理自我’、‘管理業務’、‘管理團隊’三個維度展開，以六個子模塊將一線經理在工作中面臨的挑戰和障礙，加以管理理念、管理技巧和方法的訓練，通過角色修煉和團隊構筑，運用“引導—理念—訓練”的方法，為管理者的能力提升提供有效的訓練，助于他們提升管理能力，釋放團隊員最大潛能，促進組織經營績效提升。

【課程收益】

1. 了解一線經理的核心價值和重心工作

2. 提升個人學習能力，與企業發展保持同步

3. 訓練思維與表達，有效提升工作與決策效率

4. 提升管理人員的目標與計劃管理能力

5. 掌握增強團隊凝聚力與效能的工具與方法

【課程目標】

1. 能陳述一線經理的核心價值和重要工作

2. 能定義個人學習能力與組織發展的密切聯系

3. 能處理復雜信息并形成結構化的思考和表達

4. 能制定有效目標并設計跟蹤管理過程

5. 能演示任務結果的問題復盤和成功經驗的傳承

6. 能示范1個與下屬高情商溝通的場景案例

7. 能列舉與不同性格互補的協作方式

【培訓課綱】

引入篇：

1. 管理與領導的區別

1）什么是管理

a）管理的概念與邊界

b）管理者的四項基本工作

2）什么是領導力

2. 一線經理的定義

1）一線經理的核心價值

2）一線經理與普通員工的區別

3）一線經理的三項重要工作

第一講：【管理自我】“學習力”：是領導者必備的能力

1. 學習力的本質是什么？

1）學習力的概念

2）學習力就是競爭力

3）個人學習力與學習型組織的關系

2. 管理者為什么要擁有學習力

1）認知與時代發展的關聯性

2）能力的三個層級層

3）管理者的學習力要與企業發展同步

3. 走出“低勤奮陷阱”的六個論理

1）黃金思維圈

2）系統思考

3）安全空間

4）改變思維模式

5）從做事順序轉向反思順序

第二講：【管理自我】“思考表達”：是領導力的必要素質

1. 思考力是領導者能力的重要體現

1）思考是一種能力

2）思考力與思維方式

3）有思考力，才有領導力

2. 如何培養思考力？

1）調整觀念

2）提高認知

3）多維思考

3. 快速提升思考表達的三個步驟

4. 用兩個工作場景訓練思考表達

1）場景一：有工作結果時的思考表達

a）第一步：梳理（說問題，定方向）

b）第二步：重組（縱向分層，橫向順序）

c）第三步：展現（限定時間，形象表達）

2）場景二：方案請示時的思考表達

a）第一步：梳理（分析問題，找到切入，提出假設）

b）第二步：重組（搜集證據，結構驗證）

c）第三步：展現（恰當方式，表達結果）

第三講：【管理業務】“目標與過程管理”：領導力的核心目標

1. 什么是目標管理？

1）目標的定義

2）目標五個基本要素

2. 目標管理的邏輯層次

1）邏輯層次的六個層級

2）用邏輯層次來理解目標

3）邏輯層次在行動力上的應用

3. 設定目標的五個步驟

1）理解目標：結構目標關鍵詞

2）設定目標：七個原則

3）假設問題和阻礙的解決方法

4）列出支撐因子

5）確定期限及彈性說明

4. 目標分解：DOAM承接分解法快速應用

1）分解程序

2）分解示意圖

3）分解落實表

第四講：【管理業務】“復盤”：成為優秀管理者的階梯

1. 復盤的定義

1）什么是復盤？

2）為什么要復盤？

3）復盤的常見誤解

2. 復盤的六個步驟

1）回顧目標

2）敘述過程

3）評估結果

4）分析原因

5）推演規律

6）形成文檔

3. 復盤工具

1）復盤Q10法

2）復盤思維梳理表

3）團隊共創法

第五講：【管理團隊】 ‘管理溝通’：提升領導力

1. 團隊管理中常踩的溝通雷區

1）溝通不暢

2）溝通偏見

3）溝通方式

4）溝通傾聽

2. 團隊溝通第一原則：信任與尊重

1）開意識之窗：溝通視窗

2）溝通視窗的重要性

3）放大溝通象限的兩個方法

4）面具訪談

3. 溝通中的角色陷阱

1）溝通的心理地位

2）四大溝通模式

4. 溝通中的傾聽

1）“聽”的定義與意義

2）傾聽能力自測

3）傾聽的五個層次

4）表達同理心的三個誤區

5）同理傾聽的三種方法

5. 用高情商對話來解決和處理問題

1）高情商溝通的四個標準

2）高情商溝通的五個基礎步驟

3）高情商溝通應用：場景：當與下屬意見不同時

4）高情商溝通應用：場景：當下屬沉默和情緒激烈時

5）高效工具：高情商對話指導表

第六講：【管理團隊】 ‘團隊協作’：化沖突為動力

1. 產生沖突原因與過程

1）沖突的本質

2）沖突類型四象限

3）沖突的原因

a）基本歸因 b）選擇沉默 c）語言暴力

4）沖突產生的四個過程

2. 沖突的四個類型

1）目標沖突

2）理解沖突

3）情緒沖突

4）形式沖突

3. 團隊協作的五種機能障礙

1）忽略結果

2）逃避問責

3）缺乏承諾

4）懼怕沖突

5）喪失信任

4. 化沖突為良性建議：化解協作困境的五個方式

1）提高沖突認知的五種立場

2）重建信任

3）擁抱沖突

4）堅守承諾

5）相互問責

6）達成結果

5. 互補性格化解沖突

1）不同性格的沖突轉化（化破壞為良性）

2）面對沖突：不同性格的16種模式

3）化解沖突：不同性格互補的16種模式

特別說明：此大綱為標準版，實施前會根據調研結果再出一個針對性的版本