劉宣德,劉宣德講師,劉宣德聯(lián)系方式,劉宣德培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    對(duì)象
    企業(yè)儲(chǔ)備干部 、 中層管理者 、  負(fù)有管理職責(zé)的經(jīng)理人
    目的
    ●使管理者對(duì)管理有清醒的認(rèn)識(shí) ● 明確自己作為上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)分別所應(yīng)具備的角色與職責(zé) ● 掌握向上溝通、向下溝通與橫向溝通技巧 ● 掌握指定目標(biāo)與計(jì)劃的方法 ● 學(xué)會(huì)掌控分配自己的時(shí)間 ● 培養(yǎng)適合自己風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)力
    內(nèi)容

    一、導(dǎo)論

      1.優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力不是因?yàn)槭裁炊级怯杏職馓岢鲫P(guān)鍵問(wèn)題

      2.管理者的苦惱

    二、管理者角色認(rèn)知

      1.什么是卓有成效的管理者

      2.管理者思維下的角色轉(zhuǎn)換

     1)中層管理者的角色定位

     2)案例討論

      3.從管理自我到管理他人:工作理念、時(shí)間分配、領(lǐng)導(dǎo)技能的三大變化

      4.如何構(gòu)筑愿景

      5.定義關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)(過(guò)程中會(huì)安排案例分析與小組討論環(huán)節(jié))

    三、管理你的時(shí)間

      1.根據(jù)愿景和要?jiǎng)?wù)分配時(shí)間

      2.了解時(shí)間與時(shí)間管理

      3.互動(dòng)環(huán)節(jié):不良多工體驗(yàn)

      4.GTD時(shí)間管理

      5.關(guān)于時(shí)間管理的建議

    四、目標(biāo)計(jì)劃管理

      1.目標(biāo)制定與管理

    1) 目標(biāo)的概念

    2) 目標(biāo)管理的基本思想

    3) 目標(biāo)制定的步驟與SMART原則

    4) 案例分析

      2.工作計(jì)劃管理

    1) 工作計(jì)劃的基本概念

    2) 工作計(jì)劃的制定步驟與方法

    3) 工作計(jì)劃的執(zhí)行要點(diǎn)

    4) 工作計(jì)劃的管理機(jī)制

      3.PDCA循環(huán)管理(課程中包含目標(biāo)計(jì)劃管理的工具使用教學(xué)與案例分析演練)

    五、有效的溝通與協(xié)作

      1.溝通常見(jiàn)的四大誤區(qū)

      2.評(píng)價(jià)溝通效果的五大標(biāo)準(zhǔn)

      3.向上溝通中的要點(diǎn)

    1) 向上溝通的技巧

    2) 接受工作時(shí)的三個(gè)步驟

    3) 及時(shí)反饋,讓業(yè)績(jī)不打折

      4.向下溝通中的要點(diǎn)

    1)向下溝通的原則

    2)向下溝通方法:開(kāi)放、平等的態(tài)度

      5.跨部門溝通中的要點(diǎn)

    1) 跨部門溝通中常見(jiàn)困難

    2) 有效跨部門溝通解決方案

       6.案例分析與小組討論

    六、給予反饋,接受反饋——高效領(lǐng)導(dǎo)者的教練技術(shù)

    1.高效的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)主動(dòng)為自己尋找教練

    2.教練制的阻力所在

    3.領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取反饋意見(jiàn)

    七、為你的團(tuán)隊(duì)把脈,做出相應(yīng)調(diào)整

    1.重新評(píng)估你的團(tuán)隊(duì)

    2.案例操練:沒(méi)有什么是不能批評(píng)的

    3.員工的價(jià)值公式

    3.赫茨伯格的雙因素理論

    4.員工激勵(lì)

    八、領(lǐng)導(dǎo)人要成為團(tuán)隊(duì)的典范(教練式教學(xué))

    1.發(fā)揮你的潛能

    2.做最真實(shí)的自己

    3.關(guān)注心性能量

    4.了解自己、認(rèn)清自己,培養(yǎng)出適合自己風(fēng)格的高效領(lǐng)導(dǎo)力




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