一、課程背景及收益 商業(yè)講師在各個(gè)企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨？ n 什么是真正的以學(xué)員為中心？ n 培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月后，學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率低？ n 如何更好的提升學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率？ n 如何使學(xué)員的行
一、課程背景及收益 商業(yè)講師在各個(gè)企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨？ ? 什么是真正的以學(xué)員為中心？ ? 培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月后，學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率低？ ? 如何更好的提升學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率？ ? 如何使學(xué)員的行
一、課程背景及收益 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)中常常面臨？ n 如何精準(zhǔn)表達(dá)課程內(nèi)容？ n 如何克服緊張，hold全場(chǎng)？ n 如何引起學(xué)員興趣，參與課程活動(dòng)？ n 如何讓學(xué)員放下手機(jī)，積極聆聽？
一、導(dǎo)入 介紹課程目標(biāo) 成立學(xué)習(xí)小組 初步了解教練 二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力之：認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)導(dǎo)模式的影響力 1. 認(rèn)知五種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)模式 2. 教練對(duì)話：了解自己的領(lǐng)導(dǎo)模式的優(yōu)劣勢(shì) 3. 擬定行動(dòng)計(jì)劃
我們常常在工作中、生活中、家庭中面臨？ n 讓人“抓狂”的溝通 n 溝通中無(wú)法抑制的暴躁情緒？ n “家庭大戰(zhàn)”一觸即發(fā)？ n 工作中的無(wú)可奈何？ 課程收益？ n 安裝3道溝通“防火墻”； n 識(shí)別
1、團(tuán)隊(duì)組建和展示 開場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)有成員分組團(tuán)隊(duì)，規(guī)則和團(tuán)隊(duì)展示口號(hào)、隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)姿勢(shì)展示 通過(guò)引用西游記唐僧司徒來(lái)描述職場(chǎng)，由潛入深的剖析職場(chǎng)從合作到?jīng)_突到共贏的組織團(tuán)體 2、詮釋團(tuán)隊(duì)的真諦 團(tuán)隊(duì)的前提
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
