全媒體語境下的新聞輿論四力提升之路課程大綱

旨在使學(xué)員掌握全媒體環(huán)境下新聞輿論傳播的基本規(guī)律，提高新聞線索收集、內(nèi)容撰寫和報道發(fā)布的能力，為壽險企業(yè)新聞輿論工作的有效開展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、課程背景與目標(biāo)

課程背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全媒體時代已經(jīng)到來，新聞輿論的傳播方式和影響力發(fā)生了深刻變化。

壽險企業(yè)作為金融服務(wù)行業(yè)的重要組成部分，其新聞輿論的傳播對于品牌形象、市場競爭力具有重要影響。本課程旨在提升壽險企業(yè)新聞輿論的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，以適應(yīng)全媒體時代的發(fā)展需求。

新聞輿論“四力”是指新聞輿論工作的引導(dǎo)力、傳播力、影響力和公信力。

引導(dǎo)力：指的是新聞媒體在輿論引導(dǎo)方面的能力，即通過新聞報道和輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)公眾形成正確的思想觀念和價值取向，為社會主義核心價值觀的傳播和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保障。

傳播力：指的是新聞媒體在信息傳播方面的能力，即通過各種傳播渠道和手段，將新聞信息快速、準(zhǔn)確、廣泛地傳播給公眾，提高新聞信息的覆蓋面和影響力。

影響力：指的是新聞媒體在社會輿論中產(chǎn)生的影響力，即通過新聞報道和輿論引導(dǎo)，影響公眾的思想和行為，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。

公信力：指的是新聞媒體在公眾中的信譽(yù)和信任度，即通過堅持正確的輿論導(dǎo)向，提供真實、準(zhǔn)確、全面的新聞報道，贏得公眾的信任和支持，樹立良好的媒體形象。

    在中國特色社會主義新聞輿論工作中，這四個方面是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，共同構(gòu)成了新聞輿論工作的核心內(nèi)容。

課程目標(biāo)

掌握全媒體環(huán)境下新聞輿論傳播的特點和規(guī)律。

提高新聞線索的收集能力，確保信息的時效性和準(zhǔn)確性。

提升新聞內(nèi)容的撰寫技巧，增強(qiáng)新聞報道的吸引力和感染力。

掌握新聞報道的發(fā)布策略，提高新聞輿論的傳播效果。

二、課程內(nèi)容

在新媒體輿論環(huán)境下，提升新聞輿論的“四力”需要做到以下幾點：

堅持正確的輿論導(dǎo)向：始終堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨性原則，堅持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，確保新聞輿論工作始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。

創(chuàng)新傳播方式：積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新新聞傳播方式和手段，提高新聞信息的傳播效率和覆蓋面，增強(qiáng)新聞輿論的傳播力和影響力。

強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)：堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，加強(qiáng)新聞內(nèi)容建設(shè)，提高新聞報道的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)新聞輿論的吸引力和感染力。

提升公信力：堅持新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)，提高新聞工作者的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，樹立良好的媒體形象，增強(qiáng)新聞輿論的公信力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)：積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿論挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，為新聞輿論工作營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

為有效提升新聞輿論的“四力”，為推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的輿論支持和精神動力。同時讓壽險經(jīng)營業(yè)務(wù)潤物細(xì)無聲地深入人心，上述措施需要通過下列手段來達(dá)成目標(biāo)：

直播帶貨、抖音背景下的新聞線索收集

新聞線索的定義與分類

全媒體環(huán)境下新聞線索的特點

新聞線索的挖掘與篩選技巧

新聞線索的來源與渠道建設(shè)

案例分析：成功與失敗的新聞線索收集案例

新聞內(nèi)容撰寫

新聞寫作的基本原則與要求

新聞標(biāo)題的制作技巧

新聞導(dǎo)語的撰寫方法

新聞主體的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容布局

新聞結(jié)尾的處理技巧

案例分析：爆款新聞稿件的分析與點評

新聞報道發(fā)布

新聞報道的發(fā)布平臺選擇

新聞報道的發(fā)布時機(jī)與節(jié)奏

新聞報道的互動與反饋機(jī)制

新聞報道的傳播效果評估

新聞報道的危機(jī)應(yīng)對策略

案例分析：新聞報道發(fā)布中的成功與失敗案例

三、實戰(zhàn)操作經(jīng)驗分享

新聞線索收集實戰(zhàn)

實戰(zhàn)操作：新聞線索的收集與篩選

提問或研討：新聞線索收集中的常見問題與解決策略

指導(dǎo)點評：教師對學(xué)員收集的新聞線索進(jìn)行點評與指導(dǎo)

新聞內(nèi)容撰寫實戰(zhàn)

實戰(zhàn)操作：新聞稿件的撰寫與修改

提問或研討：新聞稿件撰寫中的難點與突破

指導(dǎo)點評：教師對學(xué)員的新聞稿件進(jìn)行點評與指導(dǎo)

新聞報道發(fā)布實戰(zhàn)

實戰(zhàn)操作：新聞報道的發(fā)布與推廣

提問或研討：新聞報道發(fā)布中的策略與技巧

指導(dǎo)點評：教師對學(xué)員的新聞報道發(fā)布效果進(jìn)行點評與指導(dǎo)

四、課程總結(jié)與展望

課程總結(jié)

回顧課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點

分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)體會

提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實踐的方向

課程展望

探討全媒體時代新聞輿論的發(fā)展趨勢

分析壽險企業(yè)新聞輿論工作的未來挑戰(zhàn)與機(jī)遇

鼓勵學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身新聞輿論工作的能力