全媒體語境下的新聞輿論四力提升之路課程大綱

旨在使學(xué)員掌握全媒體環(huán)境下新聞輿論傳播的基本規(guī)律，提高新聞線索收集、內(nèi)容撰寫和報(bào)道發(fā)布的能力，為壽險(xiǎn)企業(yè)新聞輿論工作的有效開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課程背景與目標(biāo)

課程背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全媒體時(shí)代已經(jīng)到來，新聞輿論的傳播方式和影響力發(fā)生了深刻變化。

壽險(xiǎn)企業(yè)作為金融服務(wù)行業(yè)的重要組成部分，其新聞輿論的傳播對(duì)于品牌形象、市場競爭力具有重要影響。本課程旨在提升壽險(xiǎn)企業(yè)新聞輿論的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力，以適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展需求。

新聞輿論“四力”是指新聞輿論工作的引導(dǎo)力、傳播力、影響力和公信力。

引導(dǎo)力：指的是新聞媒體在輿論引導(dǎo)方面的能力，即通過新聞報(bào)道和輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)公眾形成正確的思想觀念和價(jià)值取向，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保障。

傳播力：指的是新聞媒體在信息傳播方面的能力，即通過各種傳播渠道和手段，將新聞信息快速、準(zhǔn)確、廣泛地傳播給公眾，提高新聞信息的覆蓋面和影響力。

影響力：指的是新聞媒體在社會(huì)輿論中產(chǎn)生的影響力，即通過新聞報(bào)道和輿論引導(dǎo)，影響公眾的思想和行為，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

公信力：指的是新聞媒體在公眾中的信譽(yù)和信任度，即通過堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，提供真實(shí)、準(zhǔn)確、全面的新聞報(bào)道，贏得公眾的信任和支持，樹立良好的媒體形象。

    在中國特色社會(huì)主義新聞輿論工作中，這四個(gè)方面是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，共同構(gòu)成了新聞輿論工作的核心內(nèi)容。

課程目標(biāo)

掌握全媒體環(huán)境下新聞輿論傳播的特點(diǎn)和規(guī)律。

提高新聞線索的收集能力，確保信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

提升新聞內(nèi)容的撰寫技巧，增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力和感染力。

掌握新聞報(bào)道的發(fā)布策略，提高新聞輿論的傳播效果。

二、課程內(nèi)容

在新媒體輿論環(huán)境下，提升新聞輿論的“四力”需要做到以下幾點(diǎn)：

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向：始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，確保新聞輿論工作始終沿著正確的政治方向前進(jìn)。

創(chuàng)新傳播方式：積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新新聞傳播方式和手段，提高新聞信息的傳播效率和覆蓋面，增強(qiáng)新聞輿論的傳播力和影響力。

強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)：堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，加強(qiáng)新聞內(nèi)容建設(shè)，提高新聞報(bào)道的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)新聞輿論的吸引力和感染力。

提升公信力：堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則，加強(qiáng)新聞職業(yè)道德建設(shè)，提高新聞工作者的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，樹立良好的媒體形象，增強(qiáng)新聞輿論的公信力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)：積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，為新聞輿論工作營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

為有效提升新聞輿論的“四力”，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的輿論支持和精神動(dòng)力。同時(shí)讓壽險(xiǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)潤物細(xì)無聲地深入人心，上述措施需要通過下列手段來達(dá)成目標(biāo)：

直播帶貨、抖音背景下的新聞線索收集

新聞線索的定義與分類

全媒體環(huán)境下新聞線索的特點(diǎn)

新聞線索的挖掘與篩選技巧

新聞線索的來源與渠道建設(shè)

案例分析：成功與失敗的新聞線索收集案例

新聞內(nèi)容撰寫

新聞寫作的基本原則與要求

新聞標(biāo)題的制作技巧

新聞導(dǎo)語的撰寫方法

新聞主體的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容布局

新聞結(jié)尾的處理技巧

案例分析：爆款新聞稿件的分析與點(diǎn)評(píng)

新聞報(bào)道發(fā)布

新聞報(bào)道的發(fā)布平臺(tái)選擇

新聞報(bào)道的發(fā)布時(shí)機(jī)與節(jié)奏

新聞報(bào)道的互動(dòng)與反饋機(jī)制

新聞報(bào)道的傳播效果評(píng)估

新聞報(bào)道的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略

案例分析：新聞報(bào)道發(fā)布中的成功與失敗案例

三、實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)分享

新聞線索收集實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作：新聞線索的收集與篩選

提問或研討：新聞線索收集中的常見問題與解決策略

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)員收集的新聞線索進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

新聞內(nèi)容撰寫實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作：新聞稿件的撰寫與修改

提問或研討：新聞稿件撰寫中的難點(diǎn)與突破

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)員的新聞稿件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

新聞報(bào)道發(fā)布實(shí)戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)操作：新聞報(bào)道的發(fā)布與推廣

提問或研討：新聞報(bào)道發(fā)布中的策略與技巧

指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)員的新聞報(bào)道發(fā)布效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

四、課程總結(jié)與展望

課程總結(jié)

回顧課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)

提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的方向

課程展望

探討全媒體時(shí)代新聞輿論的發(fā)展趨勢

分析壽險(xiǎn)企業(yè)新聞輿論工作的未來挑戰(zhàn)與機(jī)遇

鼓勵(lì)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身新聞輿論工作的能力