小故事2008年5月12日14時28分，汶川大地震突然發生，四川綿竹東汽中學學生王麗所在的高三（1）班正在上歷史課。整棟樓坍塌后，王麗被預制板和亂石壓住。埋在廢墟中的王麗漸漸支撐不住，昏睡過去。晚上，她隱約聽見挖土機在外面轟轟作響和其他一些聲音，她大聲地呼救，隨即聽到了外面的回應：“幺兒，我是你爸爸，你一定要堅持，武警10分鐘后到?！钡却仍臅r間不知有多長，王麗一直聽著爸爸不斷的安慰聲。來自親人的話語使她充滿了信心，她堅持到天亮被救出后，這才發現：爸爸根本沒在現場，是幾名素不相識的好心叔叔冒充她的父親！從心理學上講，這是一次典型的“羅森塔爾效應”。那幾個假扮王麗父親的好心人也許不懂什么是“羅森塔爾效應”，但他們懂得父母的話給孩子巨大的鼓舞作用，一聲聲“幺兒”的鼓勵，使王麗在廢墟中有信心堅持下去。運用“羅森塔爾效應”父母對孩子的期待有一種潛移默化的影響。父母以積極的態度期望孩子，孩子就可能朝著積極的方向改進，相反，如果對孩子存在著偏見，孩子就會缺乏自知和自控的能力。沒有一個家長會不期望自己的孩子學業有成、人格健康，可是，應該警覺的是，很多父母沒有意識到，自己對孩子的期待，會無形中引領孩子的走向。很多父母在抱怨孩子的種種“不行”時，卻沒有想到，這種抱怨在無意中放大和加速了孩子的“不行”！孩子由于年齡和認知上的局限性，往往無法認識到自己的真正價值。父母應積極運用“羅森塔爾效應”，使孩子有一種良好的期待心理，從而樹立“我能夠成功”的信念，這一點對于孩子的未來非常重要。因此，無論孩子曾經是多么的“愚笨”，父母都應該永遠對孩子抱有熱切的期望，并且讓孩子感受到這種期望。這一點非常重要。父母對孩子越抱有期望，孩子越感受到這種熱切的期望，他就越相信自己能做到，也會越努力地使自己的行為契合這種期望。父母要通過自己的言談舉止讓孩子感受到這種期望。實際上，如果父母給予孩子更多的鼓勵與期望，并把這種效應用于孩子身上，將會看到孩子身上所起的明顯的變化。要提醒父母們的是，期待要掌握分寸，避免“過猶不及”。過度的期望可能會讓孩子感覺喘不過氣來，甚至產生逆反心理，這就不好了。因此，對孩子的期望要適度，要讓孩子覺得不是做“白日夢”，而是他確實可以通過自己的努力而達到目標，這樣他才會有奔頭，才會愿意去努力。名人故事愛因斯坦長到4歲多了還不會說話，人們都認為他是一個“傻子”。上小學了，愛因斯坦功課很差，表現得仍然很平庸，訓導主任曾向愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將一事無成。”面對人們的譏笑和議論，尤其是面對訓導主任給兒子下的結論，擔任電機工程師的父親并沒有對孩子失去信心，他相信愛因斯坦一定能成才，并且期望他能做出偉大的事業。父親對愛因斯坦說：“你將會成為一個了不起的人物，你不久就會明白的?！睘榱伺囵B起孩子的自信心，父親為愛因斯坦買了積木，讓他搭房子，搭好一層，便表揚和鼓勵一次，結果，愛因斯坦情緒高漲地一直搭到了14層。父親的期望，點燃了愛因斯坦心頭的希望之火，讓愛因斯坦振作起來，使他以一種不斷進取的心態，努力奮進，最終成為舉世矚目的偉大的物理學家。