擁抱變革 砥礪創新 與時俱進 駕馭未來

智能網聯汽車路在何方?!

課程介紹

本講座核心內容是對智能網聯汽車發展趨勢，從工程技術維度，進行宏觀趨勢分析和微觀對策探討。本講座站在今日以智能化為主旋律的變革與創新時代前沿，激活當代前沿變革與創新工程對汽車企業的引領與保障，引導企業對智能網聯汽車前瞻問題點和機遇，助推企業在今日變革創新時代，迎接挑戰，破題突圍、擁抱變革、砥礪創新、與時俱進、駕馭未來！

本講座不是僅僅局限于某位老師個人理解的知識經驗堆積迭代，也不是高高飄在國家層面的結構性解說與激勵，而是站在企業級和個人角度，從工程技術層面，針對企業核心管理骨干，進行奠基于現代工業物聯網思維的智能網聯汽車大強度、大縱深關重點發掘賦能。奠基于美國軍標、德國標準的最佳實踐(Best Practice)，透徹穿越汽車企業實際問題的獨家鮮活案例滾動推進，在傳遞可復制、可操作的思維和方法的同時，對智能網聯汽車發展宏觀與微觀趨勢，從工程技術維度，給出強悍的工業級、企業級、工程技術級和個人單兵技能級回答！

當前，中國汽車企業面臨嚴峻的形勢，必須實實在在地解決諸多以下具體問題：

1 缺乏對智能網聯汽車等一系列新動能前沿技術全面系統的工業級解析，嚴重制約對汽車行業發展趨勢的領悟與一線決策和行動落地；

2 缺乏站在制造業角度，對智能網聯汽車新興領域的企業級、工業級和工程級深度解析。變革的挑戰、機遇與紅利，懸浮游離于企業之外，無法有效支撐企業一線變革與創新行動；

3 東西方語言、思維方式, 文化, 社會制度差異，在變革時代，更加凸顯為傳統行業理解消化前沿技術，踐行兩化融合，實現新舊動能轉換的無形障礙；

4 缺乏對全球智能制造等前沿新動能技術發展態勢的動態化最新追蹤，制約傳統行業、企業在急聚變革新時代，與時俱進，擁抱變革，全面，實時、精準把握機遇；

5 確實充斥著很多舉著“潮流熱詞”牌子，自編自導混“補貼”，嘩眾取寵混“潮流”、抑或為推銷自身產品，外行腦補的偽碎片信息；

6 在向前快跑的同時，部分企業工業3.0，甚至2.0尚未夯實，需要不時停下回頭，補課追課，夯實弱項短板，任重而道遠；

7 在傳統互聯網向工業互聯網邁進過程中、企業不得不從存量發展模式，升華升級成增量發展模式。踐行兩化融合，洞悉時代新動能并實現新舊動能轉換，已經不是中長期的任務目標，而是企業應對全球化競爭形勢的重中之重、當務之急！

本講座內容，就是回答上述七大現實設問！

本講座以達飝老師《后敏捷時代的成本競爭力》、《變革時代前沿技術解析與應用(人工智能+大數據/物聯網+人因工程+區塊鏈)》、《擁抱變革

砥礪創新——敢問汽車業路在何方?!》等獨家課程為基礎，以“智能網聯汽車”為專題專項為企業而訂制。

本講座使受訓企業團隊形成后續自主前瞻、預測能力。以點帶線、以線帶面、拉動全局！助推企業破題突圍、轉型升級，變道超車！

課程對象

本課程為企業決策、管理與執行層責任主管、核心骨干，各級儲備干部訂制。

課程安排  

6課時、或12課時 (6課時/天)

課程總目錄

熱身 破冰

第一部分  擁抱變革：智能網聯汽車路在何方

第二部分  砥礪創新：潛入兩化融合深水區

第三部分  與時俱進：工業4.0時代五部曲

第四部分  駕馭未來：外行如何管理內行

互動研討 答疑互勉

達飝介紹

課程大綱細化

熱身破冰

熱身：我們從傳統時代、精益時代、敏捷時代一路走過 ……

         邁入智能化變革與創新的嶄新時代！

熱身：變革與創新 “硬道理” ——城市交通變革一瞥

熱身：智能制造與開放制造

熱身：中國企業必察——TRIZ 的盲區誤區與雷區      

破冰：現代創新認知

第一部分  擁抱變革：智能網聯汽車路在何方

1.1 必備基礎：任務分解結構 WBS

Work Breakdown Structure MIL-STD-881C

1.2 認知智能網聯汽車

     汽車網聯化    汽車智能化    汽車新能源

1.3 智能網聯車發展途徑

     人人網    人車網    車路網    車車網    

     軍品車發展途徑

1.4 智能網聯車發展進程

1.5 智能網聯車智能化等級

1.6 智能網聯車技術路線甄別

1.7 智能網聯車技術開發方向

     深度工程案例(3)

第二部分  砥礪創新：潛入兩化融合深水區

2.1 (工業)萬有控制系統

2.2 智能網絡汽車是這樣造出來的！

2.3 智能網絡汽車 “十元素”品質升華

第三部分  與時俱進：工業4.0時代五部曲

3.1 第一樂章：產品護衛 行穩致遠

3.2 第二樂章：數據驅動 砥礪創新

3.3 第三樂章：跨界掠奪 降維打擊

3.3 第四樂章：兩化融合 轉型升級

3.4 第五樂章：破題突圍 變道超車

第四部分  駕馭未來：外行如何管理內行

4.1“6+4”法則

4.2 MIL-STD-1629A

互動研討 答疑互勉

就學員實際工作遇到的問題，可以結合文件、圖紙、樣機樣件等，研討答疑。