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1講師課程
劉上
管好情緒，壓力也能成為你的職場助推器
團隊建設(shè)
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九型人格
溝通技巧
培訓(xùn)管理
職場中，壓力與情緒如影隨形，卻被多數(shù)人誤讀。有人將壓力視為洪水猛獸，一心想要逃避；有人把情緒當(dāng)作洪水，試圖強行壓制，殊不知這兩種做法都是在與自己的內(nèi)心為敵。壓力本
彭江根
“產(chǎn)品 - 客戶 - 團隊”業(yè)績增長指標(biāo)萃取模型
營銷管理
經(jīng)銷商管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
“產(chǎn)品 - 客戶 - 團隊” 業(yè)績增長指標(biāo)萃取模型課程大綱 一、課程基本信息? 時長：兩天 ? 對象：企業(yè)中高層管理人員（如 CEO、營銷總監(jiān)等）、業(yè)務(wù)部門負責(zé)人
劉上
突破管理壁壘，打造高績效團隊的關(guān)鍵所在
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在企業(yè)的人才梯隊中，中層干部常常是從業(yè)務(wù)一線的佼佼者中提拔而來。他們憑借過硬的專業(yè)能力和突出的業(yè)績表現(xiàn)贏得了晉升機會，卻往往在管理崗位上陷入 “業(yè)務(wù)思維” 的桎梏
呂麗芝
口腔醫(yī)院管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 ——培養(yǎng)關(guān)鍵能力 提高管理效能
口腔醫(yī)院
領(lǐng)導(dǎo)力
管理效能
口腔醫(yī)生
課程大綱 開場 模塊一：卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ——思考
1
1
.
1
領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)
1
.2 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1
.3 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1
.4 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì) 模塊一小結(jié) 模塊二：持續(xù)
呂麗芝
口腔醫(yī)院前臺導(dǎo)醫(yī)服務(wù)禮儀
口腔醫(yī)院
前臺
服務(wù)禮儀
導(dǎo)醫(yī)
課程大綱 模塊一：儀容儀表——視覺形象塑造 用良好的個人形象塑造口腔醫(yī)院整體形象，用微笑展現(xiàn)專業(yè)；
1
. 標(biāo)準(zhǔn)儀容 2. 完美妝容 3. 微笑（練習(xí)） 4. 標(biāo)準(zhǔn)
呂麗芝
口腔醫(yī)院管理者角色定位與管理素養(yǎng)提升 ——從優(yōu)秀醫(yī)生到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)變
口腔醫(yī)院
管理者
角色定位
管理素養(yǎng)
課程大綱 開場 模塊一：正確認識管理 目標(biāo)：正確認識管理，認識口腔醫(yī)院管理者的作用和價值。
1
.
1
管理者的位置與作用
1
. 為什么設(shè)立中層管理者？ 2. 管理者的
呂麗芝
口腔醫(yī)生服務(wù)禮儀與有效溝通
口腔醫(yī)生
服務(wù)禮儀
有效溝通
課程大綱 模塊一：提高服務(wù)意識
1
. 什么是服務(wù)？服務(wù)理念解讀 2. 為什么要做服務(wù)？ 3. 服務(wù)的層次 4. 口腔醫(yī)院服務(wù)理念 小結(jié) 模塊二：提升職業(yè)形象
1
.
呂麗芝
口腔醫(yī)院職業(yè)素養(yǎng)提升
口腔醫(yī)院
職業(yè)素養(yǎng)
一、課程時間及對象： ☆ 課程時間為
1
天 ☆ 授課對象：全體員工 二、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、游戲環(huán)節(jié)、小組討論等 三、課程大綱 模塊一：職業(yè)素養(yǎng)概況
1
.
劉上
新經(jīng)濟時代，你的團隊還在 “原地踏步” 嗎？
團隊建設(shè)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
當(dāng)市場競爭進入白熱化階段，當(dāng)行業(yè)迭代速度遠超想象，企業(yè)的生死存亡往往只在一念之間。而這 “一念” 的背后，是團隊的創(chuàng)新思維是否敏銳，是戰(zhàn)略的執(zhí)行落地是否高效。 在
秦楊勇
年底績效薪酬調(diào)整與難點解析
薪酬管理
課程大綱 序號 內(nèi)容提要（標(biāo)準(zhǔn)課時：
1
2課時）
1
第一部分 互聯(lián)網(wǎng)+時代下的“BSC+OKR”
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“互聯(lián)網(wǎng)+”的前世今生與未來大趨勢
1
. 2“互聯(lián)網(wǎng)+”
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