一、TTT職業導論：道可頓悟 事須漸修

l 、TTT核心理念

首善——請注意

樂從——有道理

對接——我發現

區分——是這樣

感召——來！

分享——讓我們一起

培訓師的職業角色

課程設計者——編

活動組織者——導

內容表達者——演

2、培訓師課堂呈現能力

表達力——通覺

挑戰力——反思

創新力——組合

變通力——角度

洞察力——細節

感召力——投入

3、課堂訓練核心

三大要素—老師、學員和課堂

三大意識—教化、感悟、場意識

三大關鍵——悟、化、應

工匠師的能級成長

合格培訓師——能工用術器

專業培訓師——巧匠明法理

職業培訓師——明師悟道勢

職業養成模型

二、TTT專業基礎：形神兼備 收放自如

1、呈現心法

真性情 平常話 身邊事

培訓師自我管理

怯場化解與情緒管理

壓力認知與壓力分散

2、培訓師形象管理

形象自檢

標準服飾搭配

場地布置與環境優化

3、訓練氛圍營造

培訓師行為管理

心法——裝腔作勢

身法——聚精會神

手法——大開大合

步法——規行矩步

眼法——出神入化

聽法——道聽途說

說法——斷斷續續

4、上場和下場

課堂掌控

場控技巧

化解敵意

5、課堂異常應對

課堂禁忌

態度禁忌

行為禁忌

內容禁忌