1、把《指南》的實施融入一日生活 2、《指南》為引領優化幼兒園一日活動 3、《幼兒園一日生活及常規管理》 4、《一日生活活動組織與指導》 5、《幼兒園一日生活常規》 6、《指南》引領的幼兒園藝術教育
1、《幼兒園活動區環境創設》 2、《班級教育環境創設與評價》 3、《幼兒園活動區設計與指導》 4、《幼兒園區角活動材料的投放》 5、《幼兒園活動區設置與材料投放策略》 6、《幼兒園區域活動設計與指導
1、《走近主題教育活動》 2、《主題教育活動的組織與實施》 3、主題教育活動的開展 4、主題教育活動的設計與實施 5、主題教育活動案例分享 6、主題教學活動下的集體教學活動 7、幼兒園綜合主題活動
1、聚焦真問題，推進真教研 2、園本教研的設計、實施與相關制度 3、體驗式教研活動及觀察記錄方法 4、幼兒園基于問題的教研活動 5、幼兒園園本教研活動的內容與成果收集 6、園本教研之課例研修成果分享
通過學習此系列專題，使教師明確集體教學活動的概念，了解集體教學活動的特點，提升設計優秀教育活動的能力，提高活動的有效性和活動質量。同時針對聽評課，使教師掌握聽評課中需要關注的因素，提高觀察、反思的能
2016版的《幼兒園工作規程》，通過和1996年的《幼兒園工作規程》進行對比，了解新《幼兒園工作規程》的特點以及新的變化，對于更好地貫徹《幼兒園工作規程》將起到推波助瀾的作用。同時幫助幼兒園教師和園
邁好職業生涯第一步——新入職教師職業適應問題的方法與措施非常感謝教育局領導為我提供這樣的機會，能和大家一起分享幼教生活的點點滴滴，體驗自身成長帶來的喜悅與幸福，真正體會職業的幸福感。看到大家，我不禁想
《指南》背景下 家園共同體的建構——家園溝通的方法與對策《綱要》里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而
幼兒教師的實踐研究與寫作一、分享自己的寫作成果： 各位老師： 大家下午好！很高興和大家有這次分享和交流的機會。我是二幼一位普通的老師，是在1997年參加工作的，在小學有兩年的工作經歷，后來因為工作需要
本課程以自身的成長經歷為背景，主要面對一線幼兒教師，鼓勵教師在教育實踐中學會積累，提升寫作經驗與方法，并掌握投稿的技巧，提升自身的專業化能力和素養，走上研究和寫作的道路。在講座中，積極鼓勵教師們從寫教
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