陳恒霖,陳恒霖講師,陳恒霖聯系方式,陳恒霖培訓師-【中華講師網】
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    陳恒霖:承上啟下溝通技巧訓練
    2016-01-20 3777
    對象
    企業主管級以上人才
    目的
    1. 了解領導與管理角色之功能與差異。  2. 提升組織內部有效溝通之技能,以增進組織績效。
    內容

    前言

    你遇過叫也叫不動的員工嗎?你有千交代萬交代,還做不好事情的員工嗎?你有遇過好像聽不懂你說話內容的員工嗎?你有遇到自己和員工同時都發火的場景嗎?你是否感到無奈,不知道該如何溝通?或者該如何透過有效的溝通達成組織績效嗎?你認為問題出在哪里呢?

    素有「領導學之父」美譽的華倫?班尼斯(Warren Bennis)的大作《領導,不需要頭銜》中詳述「做對的事」跟「把事情做對」差別在哪里?對未來的影響有多大?「把事情做對」,照吩咐努力就做得到,但如何「做對的事」來彰顯自我價值?他的經典之語是「領導者做對的事,管理者則把事情做對」。

    史蒂芬?柯維(Stephen R?Covey)在〈第八個習慣〉一書中提到,在知識時代追求卓越的習慣,人們唯有在從事「完整的工作,受尊重及和善的對待,才會產生快樂的合作、衷心的奉獻或創造性的振奮。再看Gallup調查員工離職五大原因排行:「1.不受尊重,2.沒有決策的參與感,3.意見被輕視,4.付出與回報不相符,5.薪資問題?!?/p>

        為何員工會求去?為何組織不斷換人?換人的同時也流失最重要的資產─經驗。前述內容你將發現,將員工視為一位「有價值,有尊嚴的人」是何等重要的事。但要如何做才能讓員工覺得受重視,有參與感,最重要的關鍵來自于傾聽。什么是傾聽呢?我聽你說話就是傾聽嗎?

        真正而有效的溝通是從「聽到」到「聽懂」。如何聽懂呢?聽懂來自于傾聽與專注,及根植于同理心(非同意或同情)與提問的態度與技巧。不論你是何種身分,CEO、經理人、企業干部、主管人員、資深工程師或高級幕僚人員,都要學會真正的溝通。如同臺積電董事長遴選高階主管的要求一樣,要有溝通的能力,但溝通的能力并非表達的能力,而是愿意傾聽真正內心聲音的能力。

        意大利諺語:「智慧是由聽而得,悔恨是由說而生?!挂虼耍M織內不同層級的人員,學會真正的傾聽與同理的了解,會減少不必要的誤會與摩擦,增加組織運作的效能,提升組織績效。誰說溝通不需要學習呢?

    訓練課程規劃書

    課程類別

    管理類

    課程主題

    承上啟下溝通技巧訓練

    適合對象

    課級主管

    課程時數

    7 小時

    參加人數

    40人

    時數/梯/次

    7/1/2

    實施日期


    講 師

    陳恒霖博士

    課前需求

    請具體提供企業內部規畫本課程之需求及實際狀況或待解決問題

    課程目標(預期效益)

    1. 了解領導與管理角色之功能與差異。

    2. 提升組織內部有效溝通之技能,以增進組織績效。

    課程重點:

    1.了解「干部」在組織中所扮演的角色與重要性。

    2.學習對「上級」及「平行單位」溝通之要領。(化繁為簡的能力)

    3.學習對下屬指示(清楚具體)與工作交辦之技巧。

    課程特色:

    讓學員明白與體會從「聽到」到「聽懂」之溝通能力。

    教學大綱

    教學內容

    時間

    教學方法

    領導與管理角色

    四種領導類型

    四種溝通應對模式(人vs.角色)

    1.5hrs

    互動教學

    分組討論

    溝通的基本概念

    溝通的意義與內涵

    溝通的管道:語言與肢體

    自我的知覺:自我概念與自尊

    對他人知覺:刻板印象與偏見

    2hrs

    互動教學

    分組討論

    教練式晤談體驗

    實務體驗演練:組織內實例仿真

    分組觀察記錄與討論

    現場示范:授課講師示范演練

    1hrs

    體驗教學

    觀察討論

    示范演練

    教練式溝通技巧

    溝通基本條件:專注與傾聽技巧

    聽懂內在聲音:同理心技巧

    澄清與引導:問問題技巧

    2hrs

    互動教學

    分組討論

    討論與分享

    Q & A 時間

    學習心得回饋與分享

    0.5 hrs

    互動教學

    分組討論

     




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