隔行隔山。如何讓外行聽懂內行的知識和技術？

課程版權：《層迭菜單構建法》
把表達進行分層拆解：一個完整的表達至少包括目的層、內容層、呈現層、交互層等等。課程提供方法把表達進行拆分，然后分別設計和實現?；鬄樾?，各個擊破。
為步驟提供菜單選項：課程為表達構建的每一個步驟都提供了完整的備選菜單，并提供選擇的指引。用做選擇題的方式，順理成章，完成構建。
讓表達變為操作技術：表達往往因人、因事、因時而異，充滿不確定性和藝術性。復雜和藝術的表達背后有規律可循，有章法可依，有技術可用。

課程講授：《實景建構式培訓》
實景式學習。學員采用真實工作的表達題目進行課堂演練，講一步、練一步、點評一步，實現當堂學習、當堂掌握的目標。
可視化練習。利用白板紙和便利貼的形式進行可視化演練，并且組織學員參與演練結果的點評和分享。避免聽時似悟，對境生疑。
多維度收獲。學員的練習題目是多種多樣的，通過參與觀察和點評其他人的練習，可以收獲多種表達方法和多種思維方式。

課程大綱：
一、工作表達原則：用什么態度對待表達？
二、如何組織內容：如何讓內容直指人心？
三、如何呈現內容：如何讓內容一目了然？
四、如何現場講解：如何讓聽眾保持專注？
五、如何現場回應：如何讓答案一語中的？