以學員為中心，以教會為目的，以改變?yōu)榻Y果。 第一部分：“勾引式”開場 ?通過流程化的開場白步驟，建立學員開場框架，可以應用于任何主題的開場，并在框架的指引下從容完成一個良好的開場呈現(xiàn) ?6種“勾引式
項目的價值將是： ?3天2夜實戰(zhàn)課程設計與開發(fā)工作坊，講授+輔導，引導學員通過課程開發(fā)的方法和工具，開發(fā)課程，現(xiàn)場產出課程包； ?詳細的講師手冊，講師參與課題開發(fā)小組，確保開發(fā)出的課程能有效傳承；
項目的價值將是： ?精準快速提煉出業(yè)務部門認可的課程體系：采用【工作任務分析】工作坊的模式，在三天兩夜或兩天一夜中產出課程體系，產出結果集合業(yè)務專家智慧，業(yè)務認可度高； ?萃取組織最佳實踐：建設過程
參加培訓的收獲將是： ?搭建培訓運營和管理體系的框架，讓培訓走向正軌； ?定位培訓管理者的職責與角色，讓職業(yè)方向不再迷茫； ?用績效改進技術分清培訓需求與非培訓需求，建立業(yè)務合作伙伴關系； ?從戰(zhàn)略
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