最近，有寶媽詢問，孩子上小學了，該不該給孩子零花錢？當孩子慢慢長大以后，父母們會發現孩子開始逐漸有了金錢意識，開始會向父母要零花錢去買他們想要的東西，而這時候，很多父母就開始糾結了，要不要給孩子零花錢呢？
【案例】我兒子今年上小學一年級。在給不給他零花錢的問題上，我常為難。不給吧，怕他不方便；給多了,怕他大手大腳，會形成不良的性格習慣；給少了吧，又怕他變得過于小家子氣。我都不知該怎么辦了?
其實，當孩子到了六七歲以后，父母就可以給孩子零花錢了，但要適量。因為，孩子在這個歲數，已經建立了自尊心，認真能力也相對成熟，這時給孩子適度的零花錢，還可以培養他的理財意識。
哲學家培根說過：“如果孩子小的時候，在金錢上過份吝嗇于他，孩子在性格上將會變得猥瑣”。的確，在孩子小的時候不學會怎樣使用錢，成年后其財商就會非常低下，難以適應經濟社會的發展。所以每個孩子到了一定年齡，都應有享受零花錢的權利。如果，這個時候，父母還不給孩子零花錢，那將可能影響孩子的性格和一生的成長。但是如何給孩子零花錢，給多少？家長的做法對孩子的影響卻是巨大的。
（一）家長不當的做法，會影響孩子的性格
孩子要“零花錢”，父母給 “零花錢”看似一件小事，但如果爸媽做法不恰當，就會影響孩子性格的養成，家長要提起注意。
1、家長完全滿足孩子零花錢，孩子會形成叛逆愛虛榮的攀比性格
有的父母，孩子要多少“零花錢”就給多少，盡已所有。這些父母處于“我們希望孩子快樂”、“人生只有一個童年”、“自己的童年是苦的，絕不讓孩子的童年也苦。”的心態；也有的父母用錢來彌補自己忙碌而不能照顧孩子的一種虧欠。這種做法會養成孩子不艱苦、不勤儉而揮霍無度的壞習慣，易助長了孩子“攀比”和“一切向錢看”的不良思想。這種濫給零用錢的做法，實際上是在鼓勵孩子盲目消費，也無助于孩子形成獨立生活的能力，而且還養成叛逆愛慕虛榮的攀比性格。
【案例】“我女兒現在就是這種情況，盲目地趕時髦、愛攀比。她們班不少同學，家長要是不開車送，都不去上學。”王睿說。
王睿和丈夫收入都挺高，因為家庭條件好，女兒甜甜有什么要求，做父母的，都會滿足她。尤其是零花錢，甜甜要多少，就給多少，也不問問緣由。
可是最近，細心的王睿發現，正在上初中一年級的女兒，越來越愛打扮，而且要求也越來越高，老是纏著她買一些飾品，如果不同意，就又哭又鬧，把她弄得一點辦法都沒有。
王睿回憶說，前段時間，她和女兒逛街的時候，女兒纏著她買頭飾。“好幾百塊錢，一個孩子至于買那么貴的頭飾嗎？”王睿堅決沒同意。
可女兒回家后，就躲進房間里不出來，王睿被氣得哭笑不得，正想和女兒和解的時候，接到了女兒班主任老師的電話。
老師在電話里告訴李女士，甜甜昨天和同學發生了爭吵，把對方的頭飾弄壞了。
事后王睿了解到，女兒因為喜歡同學的頭飾，自己也想擁有一個，借戴的時候，不小心弄壞了。“不虛榮不攀比就不會發生這樣的事情，現在的孩子，這是怎么了？”王睿心想。
像王睿女兒一樣的孩子，還真不少。初中生處在從兒童向青少年過渡的時期，性格叛逆，在意別人的評價，為了讓別人的目光停留在自己身上，他們會不斷地利用物質來填充自己。這樣的孩子往往花錢大手大腳、對金錢沒什么概念而且容易盲目攀比。對得到的東西不珍惜，對父母的付出也會缺少一份感恩之情。長此以往，孩子自然會會形成愛慕虛榮的性格。
此時，家長就應該為孩子把好關，適當控制孩子的“零花錢”。
無論家庭是否富裕，在給孩子零花錢時一定要詢問孩子要錢的用處，或者是詢問孩子上次給的零花錢都用在哪里了，讓孩子明白什么錢該花、什么錢不該花，定期檢查孩子零花錢的去向，并嚴格規定其用途。
如果孩子總是把錢大手大腳的花出去，父母就應該減少孩子零花錢的額度，而且一定要告訴孩子掙錢得不易。如果家庭條件非常優越，家長應讓孩子參與一些理財計劃，也可以讓孩子出去打工，體驗生活、體驗勞動的辛苦，這樣才有助于孩子在未來形成良好的價值觀和性格習慣。
2、家長一點零花錢不給，孩子會形成內向、自卑甚至說謊的性格
當孩子7歲以后，他們已經開始有了自尊心，也開始有了金錢觀念，而零花錢是樹立金錢觀念的第一步。如果這個時候，父母沒有及時給予，他看到其他小朋友有零花錢而自己沒有，很容易形成自卑的性格。在學校也不能安心學習，為零花錢的事而焦慮。
【案例】尚文7歲上一年級，父母上班沒時間接送尚文，就讓尚文自己走回家。好在尚文居住的小區離學校只有10分鐘的路程。和尚文同路的還有一個鄰居的男孩。每天這個男孩父母給孩子一點零花錢，孩子添置些文具，有時還會送尚文一個小變形金剛。尚文跟在男孩后面，看到男孩買著心儀的文具和玩具，他羨慕不已。尚文回家時和父母說也想要點零花錢，話剛說出口，就遭到了父母的呵斥。父母說小孩子要零花錢干嘛，不愁吃、不愁穿，尚文只好打住自己要零花錢的想法。
尚文收到小男孩送的玩具，他沒有零花錢買玩具回贈給他，他感覺不好意思。后來男孩約尚文一起放學回家時，尚文總是找理由自己一個人獨自走回家。他總是覺得爸媽不愛自己，“為什么別的小朋友有零花錢，而我爸媽不給。”從此，尚文性格開始自卑，不愿意和小朋友們一起玩耍了。
如果孩子長期處于這種金錢匱乏的狀態，壓制自己花錢的欲望，不利于孩子的社交能力的養成，長大后會在一定程度上影響社交關系，性格也會越來越內向。一旦自己有錢了，而這種長期壓制的花錢欲望就會釋放出來，導致毫無節制地花錢。
此外，孩子雖小，但喜歡攀比，如果自己的欲望一直得不到滿足，他會滋生一些別的想法，例如：偷竊、收弱小孩子的保護費。甚至找理由騙取父母的零花錢，久而久之，還養成了孩子說謊的性格習慣。這些行為一旦養成，對孩子的成長非常不利，所以家長要引起重視。
3、用“零花錢”作為勞動獎勵，孩子會形成唯利是圖的性格
有些家長為了讓孩子達成一項目標，就會用零花錢作為勞動獎勵。如為了讓孩子做家務或干點力氣活，家長就會對孩子承諾：干好了，平時的零花錢加倍等等。這種方法最開始可能會有一個比較良性的作用，但是如果家長一直用這種方式，那孩子以后就很難完成一項他應該完成的任務，甚至會說“你不給我錢，我就不做”。而且長大后會分外看重金錢，甚至會養成唯利是圖的性格。所以，不要經常用零花錢做獎勵。
【案例】我有一個朋友，他曾一度對孩子實行以勞計酬，給孩子零花錢的政策。規定洗一次碗多少錢，擦一次地多少錢，洗一次衣服多少錢。到最后他發現，孩子干什么都要問有沒有錢，哪怕是很簡單地扔一次垃圾，也要問這個給多少錢。
故事中，家長這種給“零花錢”的方式雖然能讓孩子自己通過勞動掙得零花錢，按勞取酬的習慣確實培養出來了，但唯利是圖的性格也開始露出苗頭。因此，這種做法弊大于利。
其實，家務也是家庭生活的一部分，孩子們理應為家庭做出一些貢獻，不需要給他們報酬。你可以選擇鼓勵孩子“創業”，而不是做家務賺錢。比方說可以帶孩子去參加一些公益項目或一些義賣活動，從中獲得一定的報酬。如果把孩子的零用錢與家務等應盡的義務勞動對應掛鉤，就會讓孩子把親子關系金錢化、商業化，只看到錢，看不到親情，也放棄了對家庭的責任、義務。這樣，影響孩子的健康成長。
4、家長將零花錢和學習成績掛鉤，會造成孩子性格的自餒
把零花錢和學業聯系在一起作為獎賞，很容易讓孩子對金錢產生一種狹隘粗俗的觀念。讓孩子認為學業不是自己應盡的義務，而是掙錢的手段，對孩子心理和性格造成不良影響。
倩倩媽就犯了這個毛病。有一回，倩倩考了全班第一，她媽媽給她買了非常好的玩具，兩百多塊。揚言保持第一就多給“零花錢”，并決定平時的零花錢隨著倩倩成績的變化而升降。倩倩為了多得零花錢，心理上的壓力越來越沉重，結果孩子的成績經常不如意，甚至有個階段一次不如一次，所得零花錢相應的越來越少。時間久了，倩倩對自己失望了、氣餒了，慢慢地形成了自餒的性格，再也沒有了原先那股的闖勁了。
用零花錢激勵孩子學習，這是極其錯誤的教育方法。它很容易取代小朋友心中的內驅力，取代她階段性成績所帶來的內心滿足感和群體認同的愉悅感。既不能讓孩子愛上學習，也不利于孩子正確理解金錢的作用，只能將孩子變成“財迷”。這樣就會異化孩子的學習動機，容易誘導孩子形成純金錢的價值觀，對孩子良好性格的養成有極大的隱患。
學習的驅動力只能是興趣、愛好和孩子心中的夢想，錢如果被孩子當做目標，那么他在未來很可能會把一切關系都處理成金錢關系。這樣，孩子就會缺乏一種親情品質，而性格也會隨之偏激，最終也成不了大事。
5、家長教育引導不得當，孩子會成為性格自私的人
有些家長邊給零花錢邊教育孩子：錢要省著花，買了東西要自己用，不要給別人。所以有些孩子有了“零花錢”后非常小氣，買了東西只用在他自己一個人身上，自己享用，不分享給任何人，還說：“這是我的錢買的，不給你!”不讓別人觸碰。尤其是在家里，只要孩子是用零花錢買的東西，大人想要，那是門兒都沒有。長此以往，孩子就會逐漸養成自私的性格，缺乏感恩之心。
父母如果遇到這種情況千萬別笑笑就算了，而是要對孩子講明白，雖然零花錢的支配權是孩子的，但是還是要學會分享，愛是互相的。不管是在家里，還是在朋友之間，只有懂得分享的人才會受到歡迎。
父母可以鼓勵孩子用部分零花錢來表達自己的愛心，比如爺爺奶奶過生日，用自己積攢的零花錢買生日蛋糕；給孤寡老人買小禮物，或者在愛心捐款箱里放一些錢……相信這些愛心教育會給孩子的成長帶來正面積極的作用。
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