MTP企業(yè)中堅管理才能提升訓(xùn)練

劉云主講

課程背景：

    所謂MTP，是“Management Training Program /Plan”的縮寫。原義為管理培訓(xùn)計劃。20世紀50年代，美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)了這一套培訓(xùn)體系。先后大致歷經(jīng)11次改版，最終日臻完善，成為當今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的系統(tǒng)洗禮。該體系對歐美、日本的經(jīng)濟飛速發(fā)展起到了不可估量的推動作用。上世紀90年代末，MTP由日本和臺灣傳入和引進大陸。

　　客觀地說，MTP在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層一個有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運用，并取得了良好的成果。后來，又經(jīng)過“MTP管理才能發(fā)展中心”根據(jù)原MTP課程的精神與精髓，參考中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗精心描述為適當?shù)膫€案，并擷取眾多大師的精華和最新的管理理論，發(fā)展成為現(xiàn)有的“MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)”的新版本。

    “MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)”是一個系統(tǒng)的培訓(xùn)，它有如下幾個特點：一是它架構(gòu)并綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)，既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念，又突出完成了“知”與“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)。二是在培訓(xùn)方法上強調(diào)現(xiàn)場演練和課后的實際操作指導(dǎo)，實現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實踐的延伸。三是對培訓(xùn)成效給予了明確的承諾和保證。四是較好地規(guī)避了培訓(xùn)“培而不訓(xùn)，訓(xùn)而不練，練而不用，用而不果”的弊端。較好地堵塞了培訓(xùn)與應(yīng)用之間的溝壑。

 

培訓(xùn)目的

1、深度認識管理的目的與目標

2、清楚管理者在企業(yè)的作用與角色

3、清楚管理者的發(fā)展方向與能力導(dǎo)向

4、掌握管理者在企業(yè)中的必備能力

5、通過能力掌握達到管理過程中的高效高能

6、強化管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行效果

7、提升管理者的自我素質(zhì)與修養(yǎng)

8、打造全方位管理能力的管理者

 

授課風(fēng)格

    講師將親身經(jīng)歷的實戰(zhàn)經(jīng)驗現(xiàn)身講授，案例豐富、生動活潑、深入淺出，理論聯(lián)系實際，具有感染力

 

課程對象

    針對企業(yè)管理者（高層主管，中高層主管，中堅管理干部），從事或即將從事管理干部，愿意提升自己管理才能的干部

 

課程大綱

第一部分 企業(yè)管理者的新挑戰(zhàn)

第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力管理存在的四個深層次問題

第二節(jié)：影響領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)的四個外部因素

第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)人才困境

 

換腦袋做管理

團隊管理

企業(yè)有效管理---顧客導(dǎo)向

企業(yè)管理者需要管理,更需要學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)

從戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略執(zhí)行

 

第二部分 企業(yè)管理者的定位與認知

什么是管理？

什么是管理者？

優(yōu)秀管理者的特質(zhì)？

企業(yè)中堅干部的角色定位和職掌

管理者善于團隊溝通

中堅主管的心態(tài)建設(shè) 提升自我管理能力

組織管理的原則

 

第三部分 企業(yè)管理者的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)潛能開發(fā)

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個階段

領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與角色

管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)論

情境領(lǐng)導(dǎo)理論模型

導(dǎo)藝術(shù)的運用

 

第四部分 企業(yè)管理者工作執(zhí)行力打造

執(zhí)行是什么？

什么是執(zhí)行力？

四個執(zhí)行系統(tǒng)

從經(jīng)營城市/經(jīng)營自我到經(jīng)營公司

執(zhí)行的目標驅(qū)動系統(tǒng)

執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)

執(zhí)行的跟蹤系統(tǒng)

執(zhí)行的考核系統(tǒng)

 

第五部分：優(yōu)秀個人貢獻者的三項技能

第一節(jié)：工作技能

第二節(jié)：時間管理

第三節(jié)：工作認知

模塊四：基層經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力管理技能提升

 

第六部分：如何制定年度工作目標計劃

優(yōu)秀的目標管理

目標管理技巧、目標設(shè)定的步驟、目標設(shè)定的原則、目標實施7步法

計劃管理的工具

學(xué)習(xí)行動演練：(學(xué)以致用)

在工作過程中遇到了哪些瓶頸？年度工作計劃

小組討論時間：10分鐘 

各小組演練、代表總結(jié)發(fā)言與教練指導(dǎo)、課件講解工具、方法、

 

第七部分：團隊分工、崗位職責(zé)體系

組織的功能及設(shè)計

有效設(shè)計組織架構(gòu)的三大關(guān)鍵

組織架構(gòu)設(shè)計的原則

有效設(shè)計組織架構(gòu)的關(guān)鍵步驟：

學(xué)會有效授權(quán),

組織運行的神經(jīng)系統(tǒng)（規(guī)范程序、流程、制度管理）

如何進行高績效管理,

 

學(xué)習(xí)行動演練：(學(xué)以致用)

在工作過程中遇到了哪些瓶頸？崗位工作認知表，

小組討論時間：10分鐘 

各小組演練、代表總結(jié)發(fā)言與教練指導(dǎo)、課件講解工具、方法、

 

第八部分：團隊人員管理

第一：  打造團隊

第二：  確立領(lǐng)導(dǎo)者威信，打造主管的領(lǐng)導(dǎo)魅力？

        管理者的修養(yǎng)、素質(zhì)、能力培養(yǎng)

企業(yè)如何塑造團隊建設(shè)體系

1.2建立團隊

四個文化：五個統(tǒng)一：四個管理： 1.3共同愿景， 1.4形成階段

（二）、企業(yè)團隊成員角色互補認知：

案例：雁群領(lǐng)導(dǎo)、互助

（三）、企業(yè)團隊精神打造

3.4團隊精神培養(yǎng)方法：

案例：紅軍精神：（延安精神，長征精神，吃苦精神，獻身精神，制度“三大紀律，八項注意”信仰堅定，軍紀嚴明。）

（四）、企業(yè)團隊成員激勵：

（五）、企業(yè)團隊成員沖突管理：

 

第九部分：企業(yè)團隊溝通技巧

缺少溝通影響 

如何提升溝通力

溝通技巧

 

第十部分：教練輔導(dǎo)與團隊文化營造

主管從“超級員工”到“團隊教練”的五大思維轉(zhuǎn)變

管理團隊業(yè)務(wù)管理具體方法

人際關(guān)系營造和部門文化打造

工作壓力與員工身心健康管理