1-2天課程

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的企業(yè)培訓(xùn)管理鐵三角

一、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展四個(gè)階段

       1、培訓(xùn)管理發(fā)展——學(xué)前班

       2、培訓(xùn)管理發(fā)展——小學(xué)期

       3、培訓(xùn)管理發(fā)展——中學(xué)期

       4、培訓(xùn)管理發(fā)展——大學(xué)期

       5、案例解讀與企業(yè)所在培訓(xùn)發(fā)展階段測評

二、企業(yè)培訓(xùn)管理者的角色定位

       1、不同培訓(xùn)發(fā)展階段培訓(xùn)管理者的定位

       2、培訓(xùn)管理者與人力資源部的關(guān)系

       3、培訓(xùn)管理者與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系

       4、培訓(xùn)管理者與老板的關(guān)系

       5、培訓(xùn)管理者的未來定位

       6、案例分析與培訓(xùn)管理者自我認(rèn)知

三、企業(yè)培訓(xùn)管理鐵三角——資源體系

       1、“互聯(lián)網(wǎng)+”在培訓(xùn)資源管理中的實(shí)踐應(yīng)用

       2、如何內(nèi)部搭建培訓(xùn)資源平臺

       3、內(nèi)訓(xùn)師資源的整合——如何建立與培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍

       4、課程資源的整合——內(nèi)部搭建三個(gè)庫

       5、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備資源的整合利用

       6、培訓(xùn)臺帳資源的管理與利用

       7、培訓(xùn)資源體系案例分析與演練

四、企業(yè)培訓(xùn)管理鐵三角——制度體系

       1、利用管理學(xué)原理指導(dǎo)培訓(xùn)制度體系建設(shè)

       2、內(nèi)訓(xùn)師相關(guān)管理制度制訂要點(diǎn)

       3、學(xué)員相關(guān)管理制度制訂要點(diǎn)

       4、課程開發(fā)流程管理制度制訂要點(diǎn)

       5、培訓(xùn)管理實(shí)施作業(yè)指引制訂要點(diǎn)

       6、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備管理制度制訂要點(diǎn)

       7、培訓(xùn)檔案管理制度制訂要點(diǎn)

       8、學(xué)習(xí)積分制度制訂要點(diǎn)

       9、制度建立的先后順序

       10、培訓(xùn)制度體系案例分析與演練

五、企業(yè)培訓(xùn)管理鐵三角——運(yùn)作體系

        1、質(zhì)量管理體系在培訓(xùn)管理實(shí)踐中的應(yīng)用—ISO10015

        2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)需求分析全過程解剖

        3、基于培訓(xùn)管理者與業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)流程全面透析

        4、承上啟下的培訓(xùn)課程實(shí)施與監(jiān)控全流程及要點(diǎn)解析

        5、培訓(xùn)評估流程：基于績效改進(jìn)的新柯氏“2+2”級評估應(yīng)用實(shí)踐分享

        6、不同培訓(xùn)發(fā)展階段的培訓(xùn)管理運(yùn)作

        7、培訓(xùn)運(yùn)作體系案例分析與演練

六、未來培訓(xùn)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化、碎片化、智能化應(yīng)用

        1、培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)化操作及應(yīng)用案例

        2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)碎片化操作及應(yīng)用案例

        3、培訓(xùn)運(yùn)作智能化操作及應(yīng)用案例