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王海峰:一個中考考了200多分的孩子的成長

親子教育

2016-01-20 22875

李強（化名）是去年10月份國慶節來的易學堂，那時候他已經上初三了。接觸的過程中，我們了解到孩子的學習成績很差，在班里按名次排名的話得是倒數幾名。媽媽在每次的家長課堂中總是述說著對孩子的各種不滿，不僅是學習上還有生活上。我知道孩子已經被周圍的環境深深的催眠了，要想把這個孩子的狀態調整過來將是非常困難的事情，因為，不光是孩子的問題，首先得調整他媽媽的狀態和她對孩子的態度。
很長一段時間，李強來上課都是比較消極的，不太能進入狀態，從他的坐姿就能看出來，不是弓著腰就是趴在桌子上，話也不是很多，有時候上課還會遲到或者起晚了就干脆不來。所以，我們首先要做的是讓他徹底放松下來，對我們不排斥，然后是信任，最后能達到對自己的信任。這個過程對我來說是比較困難和耗神的，因為我也會受孩子們的影響，跟他一期的還有3個孩子，每次上課有一兩個遲到曠課的話對整個班級來說影響都比較大，這時候，我的心是比較累的，我要不斷的先自我調整，然后再來調整他們。在這個過程中我一邊給他們樹立一些規則，一邊不斷的發現他們的優點和進步，然后給他們肯定和認可（我只有說的有理有據他們才能真正的相信自己）。
在整個課程進行了一半左右的時候，孩子們的狀態都已經比較好了，有一次上課，我訓練他們記憶一些東西的時候，我又看到李強趴在桌子上，眼不看書，嘴不出聲，給我的感覺根本就是沒去記。我內心已經生氣了，憑我一貫的教學素養，我知道我是不能隨便發脾氣的，過了一會兒，該我提問的時間了，我就首先檢測他的記憶效果，可是沒想到的是，他全都答對了。于是，我把我內心整個心理變化過程說給孩子們聽，并當眾向他道歉，孩子們都愣了。
“老師我們都不知道你心里在生氣呀，你沒有說出來，我們誰也不知道你在心里冤枉了李強啊。”
“我是想告訴你們一個道理，有時候眼睛看到的也并不一定是真實的。真實的東西終究會自己表現出來。”我接著又對他們真誠的交流了他們這段時間的變化，和他們最初的一段時間的表現對我的影響。我跟他們說：“每當你們有人遲到或者不來的時候，我都會在反省自己，我講的課是不是不夠好，不夠吸引人。怎樣才能講的更好，把你們都吸引住。”開誠布公的交流，觸動到孩子們的心靈，有個女孩說：“老師，我們真的不知道，我們的遲到，和偶爾的不來會對你造成這么大的影響，我們從沒見過你發脾氣啊？”“發脾氣并不能解決問題，我要找解決問題的辦法。
總之，那天的課程應該也對李強產生了一定影響，雖然整個談話他沒發表看法。后來的課程當中，我們師生越來越和諧，相互之間越來越信任，我也在不斷的幫他們找到自信，李強的變化也是很大的，由原來的不愛說話，到有說有笑，記得有次放學走的時候，我們從樓上下來，王老師的作文班還沒放學，李強推開作文班的門，對王老師說：“哥們，走了。”隨之，里面一陣哄笑，王老師一愣一愣的，觸不及防。

孩子的狀態變了，可是在學校的成績視乎并沒有發生很大的變化，這個我也在關注，我們跟他的媽媽交流過，能不能讓孩子留一級，因為給他的時間太短了，孩子需要時間。媽媽沒有采納。
中考結束了，媽媽告訴我們李強才考了200多分，她對這個孩子已經完全放棄了。這個視乎也在我們的意料之內，我們和她的媽媽交流了一下，媽媽認為孩子沒有多大的變化（她只拿成績來說話），我們問她孩子的老師喜歡他嗎？他喜歡老師嗎？老師有沒有關注過他，關心過他，表揚過他？學校環境對于孩子來說是一個怎樣的地方，是他開心的愿意去的地方嗎？環境沒變，周圍人一直拿老眼光看他，不相信他。他的壓力太大了，他關注周圍人的看法比關注學習的精力要多，或者說他還沒有真正完全自信起來，他還在相信周圍人對他的看法“他不行”。因為連媽媽都不相信他。
這里我不得不提一個案例，家長課堂上我們講過：有所小學一個班的老師在考完試之后，把倒數第一到倒數第十的學生家長全都叫到辦公室。大家按順序一對一排好，老師在發了一頓脾氣之后，讓家長教育自己的孩子。從倒數第二到倒數第十，每個家長對孩子不是打就是罵。只有倒數第一的家長在默默的看著自己的孩子。老師很生氣問：“人家都在教育自己的孩子，你也不吭一聲？”這時候媽媽說的一句話：“即使他考了倒數第一，我也相信我的孩子盡力了。”孩子沒想到媽媽會這樣說，原本的擔心化作了委屈和淚水，我想還有對媽媽無限的愛。此后，孩子不斷努力，小學不斷進步，初高中成績都非常的優秀，高考考入了北京的一所名牌大學。在回母校的演講中他說：“當全世界都不相信我，認為我不可救藥，是一個壞孩子的時候，只有我的媽媽還相信我，我還有理由不相信自己嗎”。
在回到李強的故事中來，我們跟她的媽媽溝通的時候告訴媽媽，任何時候請千萬不要放棄自己的孩子。就在昨天，他們第四期超級學習力學員畢業的最后一次成績檢測，有一位學員家長來看我們的匯報表演了。150分的記憶測試題，李強考了140分，他的成績是那位學員家長親自批改的。其中最后一道題是用1分鐘時間記憶一首古詩，他寫錯了一個字扣了4分，有一道題是用3分鐘的時間按順序記憶30位無序的英文字母，大家知道一個英文單詞字母超過10個的話就算是長單詞，比較難記了。30位的話，李強漏掉了3個。所以扣了3分。還有3分，我記不清扣哪了。總之，有許多題他都是完全正確的。我很高興，告訴他：“只要你相信自己，保持這個狀態，以你的能力，高中好好學習，照樣能夠考上一個好大學。”
孩子也很興奮。放學后，我給她媽媽打電話說了他們測試的情況，媽媽告訴我，孩子給他打電話了，還跟他說：“我們老師說了，我到高中的時候好好學，也能考上好大學。”
我們要做的最重要的就是幫孩子找回自信，找到希望，然后再幫他找到方法。各位家長，請您在任何時候都不要放棄您的孩子，因為只有您的信任才是他安全的港灣，才能讓他走的更遠。

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