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一天，孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的古董。

        孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。        當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”        孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”        母親很清楚，孩于在撒謊， 每天上班前，她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。        母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”        就寢前，孩子在床上發現一張便條，是母親讓他馬上到書房去。        看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”        接著，他又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你，因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水，而且需要更高的專業技術。明天， 我們把花瓶拿到藝術家那里， 看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”        母親又拿起一塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”         “媽媽我 ......”        以后，孩子再也沒有撒過一次謊....        

       結束語： “一切有關我的問題，都和我有關。”        我的孩子愛撒謊，我的孩子很調皮，我的孩子不聽話，我的孩子很叛逆......        好像你的孩子天生就是一個“問題小孩”，和你無關。        但是，如果你從自身找原因， 認為一切有關你的問題，都和你有關，都是你的問題，就連孩子打碎了花瓶，也是你把花瓶放錯了地方。         孩子也會學著從自身找原因，“問題小孩”不見了。        孩子不是用來管教的，孩子是用來享受的，孩子是上天賜予你的禮物。

        另外，懲罰只是告訴孩子做錯了什么，但到底該怎樣做？孩子不清楚；獎勵是告訴孩子做對了什么，孩子會向你贊美（獎勵）的方向發展。