行動學習是什么？
Mike Pedler（1991）認為，行動學習建立在這樣一種哲學基礎上：沒有行動就沒有學習，沒有學習就沒有合理而自覺的行動。作為一種有效的組織和人員發展策略，它包含三個關鍵因素：行動學習以當事者或相關者為主體，以當前面對的現實問題、挑戰或項目為主題，通過反思——行動——再反思——再行動的循環方式展開學習，從而使學習者在體驗、認識和行動能力幾方面不斷提高，快速實現能力的內化和固化，推動共識的達成，并在此過程中優質快速地解決有關問題和提高項目運作質量。
怎樣設計行動學習項目？
行動學習是深深扎根于現實的項目，現實中任何因素都會直接影響到項目的過程和結果，比如時間、經費、人員、領導、關系、意愿、風險等等。另外，行動學習往往與“變革”聯系在一起，于是會涉及外在的障礙和內在的阻抗，所以周密地規劃和設計對行動學習的成功至關重要。
行動學習過程中的關鍵要素？
行動學習促進師
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