幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境同時(shí)也不能忽視精神環(huán)境創(chuàng)建,以滿足幼兒心理需求,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)在影響幼兒教育質(zhì)量的同時(shí)也影響著園所的發(fā)展。 在實(shí)際的教學(xué)工作開展中,員工團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素質(zhì)良莠不齊,在日常工作中給幼兒幼小的心靈造成了傷害，也對(duì)園所的形象造成了損害，提升員工團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素養(yǎng)，讓她們明確自己肩負(fù)的千鈞重任，維護(hù)和提高園所的社會(huì)形象，是園領(lǐng)導(dǎo)管理工作中的重中之重。 《千鈞重任》，透過(guò)生動(dòng)的案例讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到中國(guó)幼教工作的現(xiàn)狀，深切感受到中國(guó)幼教行業(yè)面臨的危機(jī)，深刻體會(huì)自身的不足，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，明晰學(xué)員的使命感，增強(qiáng)學(xué)員們的責(zé)任心，打造職業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。