幼兒園園長職業危機的預防與應對
燃夢國際教育發展研究院 胡旺
自燃夢國際教育發展研究院課程《微營銷.大世界：信息網絡時代背景下，微營銷對幼兒園招生和品牌推廣的應用》開設以來，得到了廣大學員的廣泛好評。園長學員們不僅掌握了時代前沿的宣傳營銷工具——微信，還開始反思自己在幼兒園經營管理中的缺陷，并積極探索嘗試改進的方法。其中，課程里“這是個競爭的時代，商場如戰場，競爭異常激烈。我們在想方設法超越競爭對手的同時，我們的競爭對手也在無時不刻想著取代我們。稍有放松便容易被迎頭趕上，慢人一步錯失發展良機”這段內容更是成為了不少投資人和園長學員的警句，每每剛有成績稍想放松之時鞭策著她們保持清醒的思考。
參加學習和培訓的意義并不在于那一紙薄薄的證書，更重要的是能夠接觸到自己之前從未接觸過的新事物，獲得一些新的知識、新的信息、新的技巧、新的朋友，解決自己在幼兒園日常經營管理中出現的問題。一個人再怎么優秀，如果不能經常的更新自我，很快的就會被我們的競爭對手甚至我們曾經的員工超越并取代，正如課程里講述的《手機帝國回憶錄》的故事一樣，或許在我們達到職場最高峰的時候，被取代、被淘汰的命運已經悄然開啟。有數據顯示，自2005年起，幼兒園園長的年齡構成從之前的40—60歲變成了30—40歲，幼兒園園長的年紀越來越年輕，在北京、廣州、深圳等學前教育比較發達的城市，園長的年齡構成更低，30歲以下的園長比比皆是。
幼兒園園長的職業危機在不知不覺中悄然到來，很多園長甚至還沒有察覺便已經被卷入到了這場來勢洶洶的職業危機大潮中。客戶群體年輕化（80、90后家長成為幼兒園服務的主流）是這場危機的誘因，網絡時代的到來是這場危機的推手，掌中世界的開啟更是把危機推上了一個不容忽視的危險閥值。網絡時代無限擴大了學習的機會，讓更多的年輕的幼教人掙脫了學習的桎梏迅速成長；掌中世界無限強化了競爭的難度，讓更多年輕的競爭對手掌控了經營的法寶高歌猛進。面對職業危機，園長們該如何面對？
■ 定位危機
幼兒園園長的職能隨著社會的發展已經發生了很大的變化，以往幼兒園園長只要做好了幼兒園的內部管理便可悠閑淡定的慢慢走向退休，保證好教學質量和孩子的在園安全，協調好園里同事以及家長的關系，再在假期里適當的開展常規的宣傳招生，基本上也就把園長的工作做好了?，F在的園長不僅要做好內部管理，還要做好外部經營，經營不好招不來學生，管理工作做得再好也體現不了園長存在的價值。管理是園長必要的基礎，經營是園長必要的能力。如果園長把自己定位在管理層面，在職業危機面前必然節節敗退，學校里沒有教園長如何經營，前輩也沒辦法教園長如何經營，經營更多的是要園長不斷學習借鑒，最后摸索形成自己的“道”。
■ 就業危機
幼兒園園長的要求隨著社會的發展已經出現了很大的轉變，以往幼兒園園長最倚重的就是工作經驗，工作經驗的多少是衡量園長價值的標準，經驗越豐富越被尊重，工作時間越長待遇越高?，F在的園長門檻和以往相比很低，只要參加了園長培訓班獲得了園長資格證書就擁有了成為園長的基礎，在網絡上獲得了相對系統的園長知識后再稍微構建一下工作經歷（比如在廣州獲得園長資格證，過1-2年后到深圳應聘園長，這段時間便成了在廣州某所小型幼兒園的園長工作時間），只要能說服投資人相信，愿意給予機會，于是一名園長就出現了。哪怕做得不好，最終令投資人損失慘重，但至少有了實際的經歷，有了足夠的實踐機會，失敗后只要再換個地方應聘就能逐漸的在失敗中走上成熟的道路。重要的是，這些園長很年輕，有很多的時間允許她們失敗，待遇要求也不會太高，思維很活躍，積極性也很強，投資人也愿意給她們機會。拋開道德層面的思考，如果園長不能清楚的認識到越來越多年輕的競爭者正如雨后春筍般破土，在職業危機面前必然陷入被動。
■ 方向危機
幼兒園間的競爭越來越激烈，家長們的要求也越來越多、越來越高，園長們為了爭奪越來越少的生源使出了渾身解數。以往幼兒園是培養“徳、智、體、美、勞”全面發展的好孩子，幼兒園做好幼兒相應基礎知識儲備和行為習慣養成工作即可，現在的幼兒園講究的是“理念”，追求的是“特色”，比較的是“環境”，各種理念層出不窮，各種教材讓人眼花繚亂。在各類教具和教材商刻意營造的宣傳攻勢下，園長們逐漸把發展的核心關鍵交付出去，今年換教材，明年開特色課，后年重新裝修，甚至花費巨額金錢加盟品牌，最終卻發現自己只是他們眾多消費者里毫不起眼的一個。把關系幼兒園和自己生存發展的核心放在別人手上，期望別人能帶領自己走出困境邁向輝煌，這本身就是一種對投資人和自己不負責任的奢望。園長自己本身才是解決所有問題的根本所在，其他的都應該是工具，智慧的選擇并合理借助使用這些工具，才能在職業危機面前游刃有余，始終走在充滿陽光的職場大道上。
■ 發展危機
在社會發展大潮的推動下，大部分幼兒園已經適應了自負盈虧的市場規律，園長們也早已習慣合同制的雇傭方式。以往幼兒園幼兒園園長只要在崗位上“熬”夠了年限，就可以衣食無憂的享受下半輩子的人生，現在的園長基本上很難再享受到這樣的待遇，哪怕工作到了50歲依然還要奮斗在工作的第一線。微乎其微的社保是無法完全滿足自己和家庭需求的，越來越多年輕的園長甚至占有很多優勢的男園長正在不斷挑戰甚至想取代自己，國家政策的扶持也還是一個相對漫長的過程，更嚴峻的是普惠性幼兒園的轉型，投資人在固定的補貼下，對園長的倚重也勢必不斷下降。園長之后我們要做什么？園長之后我們能做什么？我們只有深入的思考這些嚴肅的問題，才能在職業危機面前保持淡定的心態，在危機到來之時胸有成竹，從容應對。
人無遠慮，必有近憂。因為幼兒園園長這一職業的特殊性，使得我們危機意識薄弱，缺乏憂患意識。在園長的職業生涯期中，當園長面臨各種問題和矛盾的時候，大多數人只是考慮眼前的壓力，很少會將注意力放在為將來可能發生的危機做準備和規劃上，預防危機到來的意識也不是很強。職業危機的預防對于園長的個人職業生涯持續穩定發展非常重要，園長應該保持開放的心態，進行積極應對和適當調適：
■ 保持更新
社會在發展，時代在進步，園長也應該持有不斷更新的心態。殺毒軟件必須不斷更新病毒庫才能發揮效用，何況是人？一次性堿電池電量用光只能丟近垃圾桶，充電的鋰電池電量耗光充電后卻可以不斷重復使用。新陳代謝是生命體生存發展的重要方式，學習更新是園長職場生存發展的重要途徑。守舊就會落后，落后就要挨打，以其無可奈何的被動更新，不如積極主動把握先機。
■ 領導榜樣
從本質上來說，幼兒園和企業的生存發展都需要營銷，重點都是商品銷售和售后服務，只是商品的形式和體現不同。園長應該是最大的營銷代表，而不僅僅只是高高在上的坐在辦公室里發號施令，無論是管理還是經營都應該樹立榜樣，有效領導。特別是在招生工作的開展上，不要寄望于自己的培訓能力和員工的積極主動性，更重要的是自己的親力親為。老板就是最大的業務員，對于幼兒園來說，園長就應該是最大的招生人，教職員工更多的是園長理念的執行者和教學保育工作的實施人。
■ 開放觀念
幼兒園工作是依靠園長帶領教職員工開展進行的，園長應該是引導者，提供學習成長的平臺，創造培訓成長的機會，不要害怕成長后的流失，不要擔憂學習后的超越。任何投資在帶來收益的同時，都存在一定風險，培訓也不例外。風險的存在并不可怕，最可怕的是我們對風險的忽視或在風險面前卻步。合理選擇培訓對象，明確培訓內容，強化培訓程序，規避培訓風險，就能在科學把控培訓風險的同時獲得因人員素質的提高帶來的實際效益，更可帶來因員工主動性，積極性和創造性的激發所帶來的巨大效益。
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