細(xì)節(jié)一：講師登臺(tái)
俗話說:見多識(shí)廣。幼教工作者參加的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)多了，和培訓(xùn)講師接觸的多了，自然也就有了一定的比較，因此講師登臺(tái)的細(xì)節(jié)一定要注意登臺(tái)流程：主持人介紹→音樂襯托→空臺(tái)登場(chǎng)→靜場(chǎng)起音→定神起調(diào)。
細(xì)節(jié)二：講師眼神
講師登臺(tái)后，口未張眼先動(dòng)，通過眼神和學(xué)員進(jìn)行交流，同時(shí)收集學(xué)員情緒、反應(yīng)，傳遞講師情緒，組合使用眼神技巧：前視、環(huán)視、側(cè)視、虛視、閉目、點(diǎn)視、仰視、俯視。
細(xì)節(jié)三：講師服裝
講師登臺(tái)后站在講臺(tái)上，全場(chǎng)的注意力都集中在講師身上，特別是講師的服裝身上。講師頭戴個(gè)大帽子、穿短袖、穿涼鞋都會(huì)使自身專業(yè)形象大打折扣，會(huì)讓學(xué)員覺得講師對(duì)她們不尊重，特別是身穿短袖會(huì)露出體毛不雅，演講中手勢(shì)的運(yùn)用也會(huì)容易走光，謹(jǐn)記服裝三原則：不露、不透、不緊。
細(xì)節(jié)四：講師手勢(shì)
講師在培訓(xùn)過程中經(jīng)常遇到超過百人的場(chǎng)面，這時(shí)候后面的學(xué)員基本看不清講師，只能大概的看到講師的手勢(shì)，如果講師的手勢(shì)長(zhǎng)時(shí)間停留在中下位，基本上手勢(shì)的運(yùn)用失去效果，同時(shí)手勢(shì)單一也容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲勞，失去吸引和強(qiáng)調(diào)的意義。
細(xì)節(jié)五：講師聲音
講師在培訓(xùn)過程中如果長(zhǎng)時(shí)間用同一種語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速容易讓學(xué)員昏昏欲睡，對(duì)講師和學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容失去興趣，宜高音、中音和低音結(jié)合使用，輕音和重音替換使用。牢記訣竅：快要吐字清，慢要發(fā)音重。強(qiáng)調(diào)用重調(diào)，吸引用輕調(diào)。
細(xì)節(jié)六：講師互動(dòng)
講師在培訓(xùn)過程中不能一味的唱獨(dú)角戲，應(yīng)根據(jù)學(xué)員反應(yīng)及時(shí)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒，激發(fā)學(xué)員參與的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使用適宜的互動(dòng)方法：提問法、活動(dòng)法、游戲法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、動(dòng)作引導(dǎo)法、學(xué)員演示法、角色扮演法和分組競(jìng)爭(zhēng)法。
細(xì)節(jié)七：講師控場(chǎng)
講師在培訓(xùn)過程中有時(shí)會(huì)遇到現(xiàn)場(chǎng)秩序變動(dòng)，此時(shí)不能坐視不理，應(yīng)進(jìn)行控場(chǎng)維護(hù)和保持良好的秩序和紀(jì)律，不能大聲斥責(zé)，更不能辱罵，這是講師無(wú)能的表現(xiàn)，應(yīng)使用適宜的控場(chǎng)技巧：辨別學(xué)員類型（支持者、反對(duì)者、中間派）→選用控場(chǎng)方法（身體靠近法、提問互動(dòng)法、游戲轉(zhuǎn)移法）。
細(xì)節(jié)八：培訓(xùn)內(nèi)容
講師在培訓(xùn)過程中不要過多使用和主題無(wú)關(guān)的素材，培訓(xùn)時(shí)間是有限的，應(yīng)在單位時(shí)間之內(nèi)盡可能完成預(yù)定目標(biāo)，談古論今、嬉笑怒罵、聲情并茂雖然在一定程度上吸引學(xué)員，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是講師發(fā)展的硬傷，特別是多次參與學(xué)習(xí)的學(xué)員會(huì)覺得毫無(wú)新意、味如嚼蠟，盡量不要談?wù)搰?guó)家政策和個(gè)人信仰等無(wú)關(guān)主題的內(nèi)容。同時(shí)一定要牢記盡量按時(shí)結(jié)束培訓(xùn)活動(dòng)——不能有效控制時(shí)間是培訓(xùn)講師能力有缺和不足的體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)九：課件結(jié)構(gòu)
講師在培訓(xùn)過程中一般會(huì)使用到課件（PPT）作為輔助工具，課件內(nèi)容的顏色盡量不要超過3種（圖片除外，不會(huì)看起來(lái)花花綠綠），不要排版的密密麻麻（字?jǐn)?shù)太多可多分幾頁(yè)），字體和字號(hào)盡量全篇統(tǒng)一（盡量用黑體或微軟雅黑），能用圖就不用字，能用詞就不用段落。課件是講師的臉面也是講師的名片，課件制作的能力體現(xiàn)了講師的專業(yè)能力。課件結(jié)構(gòu)要素：首頁(yè)、目錄頁(yè)、過渡頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)、尾頁(yè)。
細(xì)節(jié)十：職業(yè)道德
講師在培訓(xùn)活動(dòng)中和培訓(xùn)活動(dòng)后，或在培訓(xùn)課件中（結(jié)尾）未經(jīng)邀請(qǐng)方同意盡量不要留下個(gè)人的聯(lián)系方式，課件的模板盡量使用邀請(qǐng)方提供或使用邀請(qǐng)方LOGO，這是培訓(xùn)行業(yè)約定俗成的規(guī)則。留下聯(lián)系方式雖然便于和學(xué)員溝通和交流，但在無(wú)形中也會(huì)給邀請(qǐng)方帶去學(xué)員流失的壓力和顧慮，影響下一次的合作。職業(yè)講師一般只提供培訓(xùn)服務(wù)不進(jìn)行經(jīng)營(yíng)銷售，有分工有合作，唯此才能廣開門路，合作愉快。
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