一、課程簡介

本課程以新員工職業(yè)生涯規(guī)劃的流程為主線，采用理論講解、測試、案例分析相結(jié)合的方式，重點(diǎn)講解了職業(yè)生涯規(guī)劃中了解自我，了解企業(yè)，規(guī)劃制定，規(guī)劃實(shí)施四個方面的基本原則和內(nèi)容，可以幫助學(xué)員了解自我優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)有崗位的要求梳理自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑，更好的做好本職工作，實(shí)現(xiàn)崗位成才。

二、課程大綱

開篇：方向比速度重要，選擇比努力重要

討論：我為什么選擇這份工作？

是愛一行干一行，還是干一行愛一行？

我的夢想是什么？如何做到？

1、職業(yè)生涯規(guī)劃概述

1.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃概念解析

1.1.2 內(nèi)、外職業(yè)生涯規(guī)劃

1.1.3 內(nèi)、外職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系

1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃階段論

1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1.4職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟

1.4.1 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施步驟

自我評估，環(huán)境評估，職業(yè)定位，確定目標(biāo)，方案實(shí)施，評估調(diào)整

1.4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃公式表達(dá)

知己，知彼，抉擇，實(shí)施

2、職業(yè)生涯規(guī)劃之知己

2.1 自我認(rèn)知

5W思考法：

我是誰（WHO）

我想做的是什么(WHAT)

我有什么能力（WHY）

我現(xiàn)在的環(huán)境允許我做什么(WHERE)，

我現(xiàn)在的階段要做什么（WHEN）。

自我定位櫥窗分析法

2.2 定義自身職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀是自我認(rèn)知冰山模型的最底層。

職業(yè)價值觀測試

 2.3 價值觀基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)變

關(guān)于學(xué)歷及證書，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于薪酬，關(guān)于挫折，關(guān)于壓力

3、職業(yè)生涯規(guī)劃之知彼

3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在企業(yè)基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯規(guī)劃

3.1.1 員工靠企業(yè)生存，企業(yè)靠員工發(fā)展

3.1.2 企業(yè)成就員工，員工很難成就企業(yè)

3.1.3 表面為公司打工，實(shí)則成就個人

3.2 企業(yè)需要我做什么

3.2.1 個人定位與企業(yè)要求相一致

3.2.2 個人定位與企業(yè)要求出現(xiàn)偏差

4、職業(yè)生涯規(guī)劃之抉擇

4.1 職業(yè)定位

4.1.1 職業(yè)定位的概念

4.1.2 職業(yè)定位的原則

4.1.3 職業(yè)定位平衡單應(yīng)用

4.2 職業(yè)目標(biāo)

4.2.1 職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定與檢測

4.2.2 職業(yè)目標(biāo)分解

4.2.3 職業(yè)目標(biāo)組合

5、職業(yè)生涯規(guī)劃之實(shí)施

5.1 制定方案

5.1.1 找準(zhǔn)差距：知識，能力，心理素質(zhì)，思想觀念

5.1.2 找對方法：教育培訓(xùn)，討論交流，實(shí)踐鍛煉

5.1.3 制定行動方案

5.2 評估調(diào)整