妙招一:適當重復法

越熟悉的事物孩子越容易記住，重復的目的在于讓孩子加深對事物的印象。故事多講幾遍，孩子可能自然而然就記住了。經常見到的事物孩子就能記住。比如，爸爸媽媽想讓孩子認識各種顏色，不必專門拿色卡進行教育，只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色，這種顏色多說幾遍孩子就能記住。以認識紅色為例，當看到紅色的花時，告訴孩子:“這些紅色的花兒好漂亮，這些花是紅色的?！碑敽⒆釉诔约t紅的大蘋果時，告訴孩子:“孩子，你正在吃大大的紅蘋果吧？”如此，很快孩子就能認識各種顏色。

當然，重復的次數要適度，以孩子仍有興趣為準，當孩子對重復厭煩或已經能夠記住時就不要再重復了。

妙招二:形象輔助法

3歲前孩子對語詞的記憶能力較弱，以情緒記憶、形象記憶為主。因而當爸爸媽媽讓孩子記憶兒歌、故事、字母、數字等抽象材料時，要配上圖片形象、動作形象或夸張的聲音形象等。比如邊講故事邊做動作，或將故事畫成連環畫，和孩子一起看著畫面講故事，這些都有助于孩子對故事的記憶。還比如讓孩子記家里的電話號碼，可將電話號碼編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。當然，在運用形象輔助法時，可以結合運用“聯想法”，將要記的內容想象成熟悉的形象，比如記數字，可以把每個數字想象成熟悉的形象，“1”像筷子；“7”像奶奶的拐杖……

妙招三:任務驅動法

在日常生活中，給孩子提出各種記憶任務，培養孩子的記憶習慣。比如周末帶孩子去動物園之前，讓孩子留心動物園中有哪些動物、哪些植物、各種動物長得什么樣、是怎么去動物園的等等，晚上回家后要求孩子說給爺爺奶奶或其他人聽。

孩子復述時可以幫他記錄下來，使孩子產生一定的成就感?；蛘咴谥v故事前，讓孩子注意故事中講了哪些人、他們在干什么、說了什么話等等。

或者晚上臨睡前，告訴孩子媽媽明天要做哪些事、什么時間做等等，讓孩子幫助媽媽記住，到時及時提醒媽媽。第二天，孩子如能及時提醒，媽媽要給予表揚，激起孩子的興趣。

特別提醒:給孩子提出的記憶任務要盡量具體、難度適中，當孩子完成任務時要及時給予積極的反饋。

妙招四:游戲法

游戲是孩子最喜歡的活動，爸爸媽媽可以常和孩子一起玩記憶游戲。如“什么不見了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么變了”、“還原游戲”、“看誰記得又快又好”等游戲。

妙招五:一日生活回憶法

孩子每天的生活內容都是不同的，“一日生活回憶法”就是在一天內或幾天后讓孩子回憶玩了什么？吃了什么？跟誰在一起玩？培養孩子的記憶習慣。比如晚上睡覺前可讓孩子回憶今天中午吃了什么？傍晚和誰在一起玩的，玩了什么？大一點的孩子可以讓他回憶昨天或前天親身經歷的事情。

妙招六:物歸原處法

學會物歸原處不僅是良好生活習慣之一，而且有助于培養孩子的記憶能力。物歸原處法就是讓孩子做到:從哪兒取東西然后再放到哪兒，這樣的要求有助于孩子養成拿取物品時記住物品位置的習慣。久而久之，孩子的記憶能力也就增強了。