有人說：“當你有了孩子，你就有了問題。”這句話并非指孩子讓我們成為問題父母，或是孩子一定會造成問題，而是意味著隨著孩子的成長，父母必定會面臨孩子各種形形色色的問題。以日常生活的作息而言，從孩子早上起床、穿衣、洗臉刷牙、吃早點、上學，到下午放學、看電視、吃晚飯、洗澡、上床睡覺等，就常讓父母忙得團團轉。如果再有功課不好、沒有責任感、說謊、偷竊、叛逆等行為，更會使父母傷透腦筋。 　　有些父母仍對孩子使用獎賞、懲罰、訓誡、賄賂、威脅等管教方式，卻不知這些方法在講求平等的今天已逐漸失效。也有些父母雖理解到過去的方式不再有效，但是不知道有什么良策，甚至不知孩子有什么問題，不是管教起來忽松忽緊、前后矛盾，就是父母管教態度不一致而造成孩子無所適從，甚至夫妻失和。 　　父母陷入孩子問題的困境當中，是可以理解的。因為，這一代的父母都成長在傳統權威環境下，所學習和承襲的教育是上一代的管教模式，但是面對成長在現代民主的下一代，缺乏應對的教育理念和方法，而且也沒有任何人或學校教我們如何為人父母，自然在新舊價值觀交替之際感到茫然和焦慮。今日的社會中，各行各業都需要專業的知識和能力，只有父母是例外，似乎被期望為天生就能勝任這一角色。然而事實上并非如此，正如國內外不少研究指出，父母角色是成人發展中一個非常重要的角色，而且也是一個最難處理的角色。 　　還有一些父母喜歡聽演講，而且希望從中獲得教育子女的觀念和做法，尤其是當場或私下向演講的專家提問，希望立即獲得一些具體可行的答案。然而，短短的演講時間，對大多數人而言只是開啟了一點新的想法和方法，離“知行合一”的境地還是有一大段距離，其結果是聽到的方法不是用不出來，就是用了也沒有效果。這并不是說聽演講沒有用，而是每一個家庭都有不同狀況，即使看似共通性的問題，在實際的處理上仍有個別差異。 　　因此，父母除了要認識到自己才是第一線教育者外，還需要學習一套有效的教育子女的觀念和方法。本書結合當前西方親職教育中盛行的“父母效能系統培訓”理念，編寫適合中國人的社會文化和生活習慣的內容，并且進行家長培訓團體的實驗研究，多年來得到豐碩的成果。例如，1989年起，在臺灣，新加坡、馬來西亞等地區推廣，受益于這套課程的父母已有數萬人，而且這個有意義的教育工作仍持續進行中。在中國大陸，從2004年開始也展開一系列的家長培訓團體，得到熱烈的回響和有效的證明。因為，這一套教育子女的觀念和方法，不僅讓父母親有很大的學習興趣和動力，而且在實際運用上更能得心應手。