挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想辦法讓沙丁魚活著回到漁港。可是雖然經過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進入魚槽后，由于環境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應”。
在某個角度來說，安全培訓師就是“一條鯰魚”，穿梭于培訓課堂之上。培訓效果如何，就取決于培訓師的“鯰魚效應”。在今年安全月里網上就有一篇某省某市主持企業負責人安全知識培訓，說下面的企業負責人不是睡覺就是玩手機，在無法繼續培訓下去的情況下，停下課來叫醒睡覺及阻止玩手機人員在開始培訓，沒有幾分鐘，又恢復原樣。針對這個報道，個人認為：其一是課堂效應，安全培訓在大多數課堂來說是枯燥無味的，安全培訓一開始，睡覺的、玩手機的隨處可見。培訓方式單一，培訓講師臺上一坐，電腦一打開，就讀PPT；其二是安全培訓師從沒有經歷過企業的安全管理工作，最企業現狀不了解；其三是培訓內容千篇一律，法律法規、事故案例、事故后果，安監領導講完，安全培訓師在講，沒有給企業負責人帶來實質性效果。在某個市的某個街道請安全中介公司給企業做員工安全知識培訓，經費從1500元、110元、600元每小時。前面兩個時期是安監領導帶隊到企業進行培訓，后面一個是中介公司直接到企業培訓，我曾經有幸參加了一次培訓，培訓內容基本就是法律法規、1993年8月5日的深圳清水河大爆炸和1985年1月印度的毒氣泄漏事件事故，這兩起事故在當時來說是轟動全世界的，但在今天，作為新一代（80、90）工人們會接受嗎？PPT的內容字體有繁體、有簡體，培訓為講解方式，效果不用說大家就知道了，培訓后我對這次培訓的公司說：一事故案例對現在的工人來說不適用；二是培訓教材欠缺，應少引用法律法規。
從企業角度來說，政府出錢給企業員工培訓是好，這個“好”是建立在有培訓效果的情況下產生的，如果沒有好的培訓效果，對企業的損失是慘重的，在“時間就是金錢”的今天，浪費別人時間就等于謀財害命。作為安全培訓師，到現在就應該明白什么是最大的安全隱患了。
那么，作為安全培訓師，如何成為一條盤活所有“沙丁魚”的“鯰魚”呢。必須要解決的問題是“我為什么要聽你講，你講的對我有什么用”。用安全管理角度來說就是如何讓“要我安全”轉變為“我要安全”。不是拿一本經書念念就是培訓，而是要讓這些“沙丁魚”明白“做好安全為了誰”，只有他們從自己的不同角度理解了“做好安全為了誰”，他們才會主動學安全知識、安全技能，才可以實現“我要安全”的理念。“沙丁魚”由于“鯰魚”的出現威脅到生命而奔走得以存活；今天的安全培訓師（“鯰魚”）不是改變培訓技巧和名片效應來改變安全培訓效果，也不是培訓安全技能，更不是法律法規；而是培訓改變安全理念。理念改變態度，態度改變安全現狀。這樣的安全培訓才能引領企業負責人建設好企業安全文化；讓企業員工才能主動的學安全知識、安全技能；我們國人的普遍的安全意識才得以提升。
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