2012年之前，本人在五金、電子、家具、塑膠等行業做過安全管理；曾經在一家2000多人的企業做過一次全員安全培訓，其中上到老板、下到清潔工的培訓。 2012年在安全管理顧問公司進行的安全培訓對象是所有行業，包括化工、服裝、家具、五金、塑膠、電子、學校、物業等行業；培訓人中年齡大的有50歲的，小的有小學4年級學生。在這的培訓效果是我要離開這家公司時，我培訓的街道安監主任（沒有聽過我的培訓）打電話給我們老板需要我留下；我老板說有的是“培訓老師”。我走后，安監主任親自聽課給老板電話“現在培訓不行怎么辦”。
2013為了響應國家號召，安全培訓需要經過省教育取得安全教員資格證才能上崗，于是參加了2013第一期安全教員培訓。
第一堂課就是解讀法律
法規。我們國家法律
法規不少制定。安全三級質量達標、分類分級、安全標準化等的推行，企業安全制度基本完善、安全管理系統基本建立，為什么安全生產事故還是沒有減少呢？因為我們國人不是“有法走天下”，而是“有理走天下”。制度制度了未必能執行，因為.........。
第二堂課是授課技巧。哈哈，課程內容沒有給員工興趣和思想提升，技巧能提升嗎？值得深思。
第三堂課PPT制作技巧。
第四堂課小組討論，9：30結束PPT課程，9：35小組長集中開會，其他人員散座。哈哈，這就是小組討論。
第五堂課安全管理基礎知識。
后面就是參觀和考試。
沒有安全知識，員工就會稀里糊涂受傷害；沒有安全知識，事故就會不請自來。安全知識重要，安全意識更重要。有了安全意識，人們就會主動學習安全知識，安全就會有保障。
作為一個安全教員，所講授的課是法律法規、安全操作規程、事故案例，那么這課對于所參加的培訓人員來說是一種精神折磨、時間的浪費。因為我們國人“法律法規和安全操作規程”是束縛他們的鐵鎖，為什么要給自己加這到鎖？你愿意給自己枷鎖嗎？如果不愿意，我們的課程內容是否還是這些呢？ 作為一個安全教員，首先要明白“自己為什么要做這個教員”，其次要明白“做好安全為了誰”，最后“講好做好安全為了誰”的課。也許我們對參加安全培訓的人員做好安全才有所幫助。
由于學習時間有多余的，本人想分享《責任高于一切》，當給工作人員說出后的回答是“你是小組長嗎？如果是就可以。？
這樣培訓下的教員能給我們國人的安全培訓帶來“安全意識”的提升嗎？值得深思。
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