第一講：崗位經驗內化概念篇

一、培訓

二、培訓師

三、內部課程

第二講：隱性經驗顯性化（設計篇）

一、確定課程定位

二、萃取課程內容

三、設計課程結構

第三講：顯性成果標準化（開發篇）

一、演示文稿轉換

二、匹配教學策略

三、標準課件包制作

第四講：標準課程生動化（呈現篇）

一、表達生動性（全腦表達沙盤）

二、現場掌控力

第五講：成果篇

一、內容評審

二、師資評審

一個出發點

基于崗位經驗內部傳承和轉化的-企業課程開發及師資培養；區別于TTT，把員工個人智慧當作組織知識資產去管理

二個核心

1、有課（企業項目導入，每期可產出20+以上的企業內部課程成果）以“培訓課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經驗，變成課程，確保：“有東西可講”！

2、能講（企業項目導入，每期可培養30+以上的合格內訓師）培養企業業務需求的實戰化兼職培訓師，教會“怎么講”（業界俗稱“后TTT時代”）

三個階段

1、隱性經驗顯性化：選拔具有優秀崗位經驗的員工（技術人才、資深老員工、優秀管理者等），梳理提煉出對績效提升有較高價值的經驗，并形成書面化；

2、顯性成果標準化：將梳理出來的內容編排成標準化的《課件包》或者《崗位操作手冊》，形成可復制的內部教材；

3、標準內容生動化：根據成型的內部教材，訓練兼職崗位導師，在企業內部進行經驗的傳承和轉授。