班組執行力
班組執行力課程分三個部分：心態、方法、工具。
一、心態--構建強大班組執行力的基礎
1.服從命令，立即行動
案例：羅文
2.崇尚速度，自動自發
案例：張班長的蛻變
3.不擇不扣，注重細節
案例：電影【泰坦尼克號】 【一根錨桿 】
4.坦誠面對批評
案例：這是誰的錯？
5.是做成事，而不是做事
案例：劉墉與女兒一起澆花
6.抓好執行的最后一毫米
故事：荷花池的謎題
7.投入工作，享受樂趣
案例：【牛頓與兩只貓】
二、方法--如何構建強大的班組執行力
1.識人-發揮每個人的長處
科學常識：人的(氣質）性情類型
2.溝通-班組執行力的潤滑劑
（1）行為循環—說、聽、問
（2）溝通能夠帶來“雙贏”或“多贏”。
案例：[囚徒困境]
[獎金風波】
（3）讓別人聽的明白。
游戲：描述與傾聽
（4）溝通要講究方式方法。
案例：兩個小和尚
（5）溝通要因人制宜
3.激勵-讓班組員工變成嗷嗷叫的小老虎
亮劍（視頻）
（1）符合需求特點的激勵才是最有效的！
（2）對員工的激勵必須與工作成績直接掛鉤
（3）激勵的時間與職工所取得成績的時間離得越近，效果越好。
（4）激勵的方式要不斷創新。新穎的、變化的刺激將使員工有動力 。
（5）對職工的激勵要通過一定的形式使其家屬分享榮譽
（6）獎懲并用 。
4.打造班組小團隊—同心協力去執行
（1）人心齊，泰山移
故事：天鵝拉車
五清楚、六必訪、七必談
問題：如何激發班組凝聚力！
（2）激發起每個人的責任
案例：臨時班長
（3）“我普通，但我們不普通”—1+1＞2
案例：瑞格爾曼的拉繩實驗
（4）把班組員工團結在自己周圍—班組長要有影響力
案例：為什么好心沒好報？
5.幾個升級
（1）工作心態升級——愿執行
為老板工作-為自己工作——為團隊工作——為信念工作
（2）技能水平升級—能執行
案例：技能型班組是這樣煉成的
（3）班組長管理方法升級——易執行
小和尚的故事？
三、工具----提升執行力的利器
PDCA循環
時間管理
木桶原理
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