第一講：職場競技“不爭則善勝”  

教學目的與要求：指導學員學會踏踏實實做事，善于做好事，做實事，功到自然成。

重點與難點： “為而不爭”和“大器晚成”的辯證道理。

教學內容：

1．為而不爭  

2．大器晚成

3．以柔克剛

4．自勝者強

思考與實踐：

1．談談“以柔克剛”所包含的哲理。

2．說說“大器晚成”對事業成功的重要性。

第二講：職場交往善識人  

教學目的與要求：啟發學員善于審視人性的弱點，明察秋毫。在紛紜復雜的現實世界中學會辨別真、善、美，識別假、丑、惡。

重點：通過解讀“知人者智，知己者明。之人自知，滌除玄覽”，讓學員懂得能了解他人是智慧的，了解自己更是坦蕩的。

難點：解讀“以身觀身，知美即惡。道法自然，不行而知”，讓學員懂得只有不迷失自己，不脫離本原，才能持久。

教學內容：

1．知人者智，知己者明

2．之人自知，滌除玄覽

3．以身觀身，知美即惡

4．道法自然，不行而知

思考與實踐：

1. 說說對“知人者智”的理解。

2. 闡述“知己者明”的重要性。

第三講：職場交往善為先    

教學目的與要求：讓學員懂得與人交往應如水的品德，所處適宜的地方，不爭取自身的利益，心胸深遠闊大，所以接近大道。

重點：啟發學員的心智，領悟老子的智慧，待人和善親切，說話誠實可信，做事做到成功，行動符合時宜。

難點：解讀“善行無跡,天道常與善人”所蘊含的人生哲理,讓學員感悟老子的為人如水般無色透明，自然而又容納一切的審美境界。

教學內容：

1．善行無跡

2．上善若水

3. 知白守黑

4. 天道常與善人

思考與實踐：

1. 談談怎樣理解“上善若水”。

2. 談談對“善行無跡”的認識。

第四講：職場的心靈修養

教學目的與要求：讓學員懂得在人心浮躁的現代社會中，保守敦厚、忠厚、淳厚的心靈，保持樸實、篤實、老實的自然態是難能可貴的。  

重點：講解老子樸素的人生追求，修養自己不被外物種種欲望所誘，守住樸素本真，乃人間正道。

難點：結合實際解讀“見素抱樸，少私寡欲，知足不辱，知止不殆， 含德厚者，比于赤子”的現實意義。

教學內容：

1．處厚不居薄，處事不居華

2．見素抱樸，少私寡欲

3．知足不辱，知止不殆

4. 含德厚者，比于赤子

思考與實踐：

1.簡述“處厚不居薄”的現實意義。

2.談談“ 含德厚者，比于赤子”的深刻含義。

第五講 職場交往中的言說真諦  

教學目的與要求：讓學員懂得在人際交往中，美好的語言表達可以取得別人的尊重，美好的行為規范可以被人看重的道理。 做人也應遵循這樣的道理。

重點：說明真理往往是樸素的，更接近常識，即“ 視之不足見，聽之不足聞”，它不追求刺激、誘惑和形象。

難點：解讀“知者不言，言者不知，道之出口，淡乎無味”深刻的現實含義。

教學內容：

1．美言市尊，美行加人

2．知者不言，言者不知

3. 道之出口，淡乎無味

4. 多言數窮，不如守中

思考與實踐：

1. 簡述“道之出口，淡乎無味”的意思。

2. 談談對“美言可以市尊”的見解。

第六講 職場中的聆聽  

教學目的與要求：啟發學員學會在聆聽中識別人。真實可信的語言不見得美麗動人。善良忠厚的人往往不會去滔滔不絕地雄辯。不要輕信，同時還要善于聽取與眾不同的見解。

重點：讓學員理解老子的智慧在于：天道是有利于萬物的自然運轉而不損害妨礙萬物的自然發展。為人又何嘗不是哪！

難點：解讀“輕諾必寡信，五色目盲”的道家含義與對今人的指導意義。

教學內容：

1．信者不言，美言不信

2．善者不辯，辯者不善

3．輕諾必寡信

4．五色目盲

思考與實踐

1. 結合實際談談“信者不言”的含義。

2. 談談對“ 輕諾必寡信”的體會。

第七講：職場成事“必作于細”

教學目的與要求： 啟發學員在設計自己的事業成功之路時，一定要學會從小事做起，把小事做細，積少成多，才有希望達到事業的頂峰。

重點：說明事業的成敗應合乎天道。要懂得日中則移，月滿則虧，水滿則溢的辯證道理，應時而變，急流勇退，見好就收。

難點：解讀“千里之行，始于足下 ，天下大事，必作于細”對青年人創業所具有的現實意義。

教學內容：

1．千里之行，始于足下

2．天下大事，必作于細

3．有無相生，難易想成

4．月滿則虧，功遂身退

思考與實踐：

1.簡述“千里之行，始于足下”。

2.談談對“天下大事，必作于細”的理解。

第八講：職場交往“處下”的藝術  

教學目的與要求： 啟發學員要懂得在職場人際交往中，切忌爭強好勝，追名逐利，結果導致適得其反的不良效果。而應學會“處下”的藝術，更有助于事業的成功。

重點：理解老子處事的智慧。教育學員在職場中要學會眼光向下，如商家所言“消費者至上，顧客是上帝”，就是這一思想的體現，事業反而會蒸蒸日上。

難點：解讀老子“貴以賤為本，高以下為基”的內涵，教育學員在職場中要謙虛為人，為自己打下牢固的根基。

教學內容：

1．貴以賤為本

2．高以下為基

3．致虛守靜

4．寵辱無驚

思考與實踐

1.結合實際說明 “貴以賤為本”的含義。

2. 舉例闡述“高以下為基”的含義。

第九講  職場處事的境界——鈍感力  

教學目的與要求：啟發學員在職場處事中，也要追求一種境界。正如日本作家渡邊淳一所言，要有一點“鈍感力”。 不事事計較，不為小利所動，保持一種超然自若的大家風范。方顯出自身的人格魅力。

重點：說明在現今激烈的職場競爭中，老子博大的胸襟依然閃爍著智慧的光芒，具有無可比擬的教育人、啟發人、指導人們行動的力量。

難點：解讀“大巧若拙，大辯若訥。大白若辱，大巧若愚 ”所蘊含的哲理。

教學內容：

1．大巧若拙，大辯若訥

2．大成若缺，大直若屈

3．大音希聲，大象無形

4．大白若辱，大巧若愚

思考與實踐

1．說說“大巧若拙，大辯若訥”的境界。

2．談談“大白若辱，大巧若愚”的智慧。

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