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客戶：交通銀行 地點：北京市 - 北京 時間：2012/5/4 0:00:00 《課程簡介》 人才培養與能力提升是維持企業競爭力的重要手段，培訓企業培訓師已成為企業有否發展后勁的主要舉措，只有通過有能力培訓師，才能在企業普及所需知識，掌握必備的技能。 如何能在短時間走上講臺，將知識、素質、學問、經歷、體驗、經驗、心得與他人分享？ 如何在短時間內提高培訓質量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規律！！！ 本課程參考IPTA國際職業訓練協會標準培訓系統，并結合培訓專家自我提升的成功方法，形成獨特的訓練教程，有極強的理論性、系統性和可操作性；能夠幫助學員快速掌握培訓技能和重點培訓要點，以克服和避免認識誤區和操作盲區。 《TTT課程亮點展示》 TTT(Training The Trainer)課程勘稱管理培訓業內之傳奇經典，傳授胡偉敏老師快速成長的“獨門秘笈”，十年鑄劍，一朝開刃，獨特的課程結構+體驗式的培訓方式+寓意深刻的鮮活案例＋現場十分火爆的PK大戰！助您獲得超級公眾感召力，從優秀走向卓越，由卓越升華輝煌！ 《本課程帶給您的……》 ◇ 擁有更多走上講臺的機會，將您的風采展現在每個人的面前，迅速提升自我，成為專業而優秀的培訓師! ◇ 掌握更多培訓的專業知識，讓您更加自信，脫胎換骨！幫助您走向成功！  《培訓對象》 高級管理者、HR經理、培訓經理、企業內部講師、培訓師及負有培訓責任的各類管理人員和其他專業人士  《課程時間》 兩天（12小時） 《課程目標》 幫助培訓師完成從講師到培訓引導師的轉變 提高培訓師的授課技能，令其培訓變得有效 幫助培訓師組織授課內容，以豐富的表現形式令學員快速接受 《課程收益》 根據教育學家布魯姆的目標分類學原理，本課程將學員需要達到的學習程度進行了詳細的歸類，如下： 表 《TTT培訓師培訓》課程學習目標 章節 知識點 類別 學習程度 一、全感官的內訓師基本功 內訓師的全感官沖擊 原理 應用 SOFTEN原則 工具 應用 語音節奏 原理 應用 不同思考模式內訓師的培訓優勢 原理 應用 二、情理交融的表達 講故事的SCQA結構 工具 應用 結構化表達輔助訓練工具走格子 工具 應用 三、教學相長的互動 對課堂氛圍的全感官掌控 原理 應用 回答問題四步法 工具 應用 基于4F的研討帶領圓舞曲 工具 應用 四、微格教學示范 微格教學要求 原理 應用 表 知識點類別解釋 類別名 解釋 定義 常識、客觀描述的信息 工具 指導學習者做事的分解步驟 原理 理論模型、通用的規律 表 學習程度類別解釋 類別名 解釋 記憶 能從長時記憶中找到和識別接受到的信息 理解 得到信息后，能用自己的話表達其中的意義 應用 能在給定的情景中執行或使用信息 分析 能將信息分解，確定各部分之間的相互關系，以及各部分與總體結構和總目的之間的關系 評價 能以得到的信息為準則作出判斷 創造 能基于得到的信息，重新組織成新的模型或結構   目　錄 破冰熱身  口舌預熱練習  口舌提速練習  口舌瘋狂練習  2分鐘連續說話練習 第一章 全感官內訓師基本功 1.1內訓師的視、聽、感全沖擊 1.1.1 照顧學生的視覺 1.1.2 照顧學生的聽覺 1.1.3 照顧學生的感覺 1.2 了解自己的表達優勢 1.3 練習：發現自己 課堂筆記 本章小結 第二章 情理交融的表達 2.1感性表達的方法 2.1.1 講故事的結構 2.1.2 感性表達的方法練習 2.2 理性表達的結構 2.2.1 模塊化表達 2.2.2 主體內容的組織思路—三種基本結構 2.2.3 走格子訓練 2.3 PK：使用自己的課題 課堂筆記 本章小結 第三章 教學相長的互動 3.1 對課堂氛圍的全感官掌控 3.1.1 內訓師自身的心理建設 3.1.2內訓師對課堂氛圍的全感官掌控 3.2 回答問題四步法 3.3課堂的引導和帶領技巧 3.3.1成年人的學習特性 3.3.2 練習：回顧自己的“巔峰”體驗 3.3.3 課堂引導的4F問題 課堂筆記 本章小結 第四章 微格教學示范 4.1微格教學要求 4.2 微格教學分組練習課堂筆記 課堂筆記 本章小結