（2017年6月8日）北京十七中學初二年級全體學生自我探索《我是誰》培訓課現場
運用多種方式引導同學們生動呈現自我性格與特長，自然而然探索到360度的自我，發現自己的優勢。
1、通過游戲形像化體驗《我是誰》，生動呈現霍蘭德人職匹配理論。
2、通過課堂一對一提問，訓練學生們的自我表達，公眾演講能力。
3、通過團體合作項目，訓練學生們的團體合作意識，提升第個人的自我表達能力。
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