【培訓目標】

       通過《國學智慧解碼企業管理》的學習，充分了解中華優秀傳統文化的來龍去脈，然后運用圣賢的智慧解決企業管理中存在角色管理、識人用人、目標管理、團隊激勵、法治規矩、授權管理、仁愛利他、修身立德等系列問題。

      本課程包含“道、法、術、器、勢、魂”六大模塊，系統地幫助管理干部解決管理中的各種困惑，全面提升管理者的管理素養和管理能力！

【課程背景】

       在企業管理實踐中，管理者面臨各種各樣的挑戰，特別是團隊管理方面讓管理者頭疼不已。執行不力、責任心缺失、不敬業、不服從管理，做事漫不經心、無所謂的樣子！有的管理干部雖然學了很多管理的理念、方法、執行策略、杠桿工具，聽起來似乎有道理，但是在實踐應用上并沒有真正解決太多問題，過去的錯誤重復犯，結果還是老樣子。

        如何從深層次解決上述困惑和問題呢？中華優秀傳統文化為管理者提供了寶貴的管理智慧！孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛、和、平等思想深深扎根于中華大地，潛移默化的影響著每一個中國人，我們每一個中國人更加了解自己的文化，如果通過中華優秀傳統文化的思想和智慧來解決管理上的問題就變的簡便易行。

       辛老師的國學功底非常深厚，課程內容通俗易懂、案例講解更加接地氣，更加容易讓學員理解和接受，避免空洞地說教，讓學員在潛移默化中接受傳統文化的熏陶和感染，并且在老師的帶領下進行課程成果轉化，實現課上消化吸收，回到工作生活中更容易落地！《國學智慧解碼企業管理》課程已經為清華大學、北京大學、浙江大學等總裁班、全國各大金融、電力等系統進行多次的培訓和輔導，課程深受學員好評。

   

【大綱概要】

第一單元     國學智慧認知。

第二單元     管理有“道”。

第三單元     管理有“術”。

第四單元     管理有“法”。

第五單元     管理有“器”。

第六單元     管理有“勢”。

第七單元     管理有“魂”。

課程總結和落地執行工具分享。

【具體大綱】

第一單元：國學智慧認知

一、     互動：你心目中的“國學智慧”？

二、     案例解讀：當今國學傳播過程中的六大亂象？

三、     警惕兩個極端的國學認知。（完全照搬、統統打倒）

四、     中華優秀傳統文化被誤解或拋棄帶來的麻煩。

五、     分析：國學智慧的三個內容和四大精神。

六、     解讀：不同歷史時期中華優秀傳統文化。

七、     走進新時代，對中華優秀傳統文化的定位。解析：中華民族偉大復興為什么特別強調文化自信？

第二單元 管理有“道”

一、      何為“道”？

二、      “人法地，地法天，天法道，道法自然。” 老子智慧告訴管理者必須遵循最基本的“規律”！荀子更表明：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”.

三、      “倫常之道”

（一）    什么是“倫常”？

（二）    如何理解“倫常乖舛，立見消亡”？

（三）    管理者為什么首先要明確“倫常之道”？

（四）    解析：孟子“五倫”大道帶給管理者的啟示？

（五）    管理者如何做好對上、對下、跨部門角色定位與管理？

（六）    案例解析：如何做好正職、副職？應該注意哪些基本事項？

四、      “因果之道”

（一）    何為“因果”？“種瓜得瓜，種豆得豆”的啟示。

（二）    互動分享：為什么必須敬畏因果？

（三）    經典案例解析：中華傳統文化的因果教育？

（四）    教育的本質就是向善！教，長善救失；育，養子使做善也。

（五）    解讀：“善惡到頭終有報，只爭來早與來遲”。

（六）    現實社會生活：敬畏因果，就是敬畏自己的人生。

五、       “利他之道”

（一）    何為“利他”？

（二）    案例解讀：“全心全意為人民服務”背后的大智慧。

（三）    某單位貫徹“讓為人民服務成為優秀習慣”帶來的價值！

（四）    為什么必須建立服務他人的“利他”思想？老子的大智慧：“天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其無私耶？故能成其私。”——服務好別人，就是成就自己！愛出者愛返，福往者福來。

（五）    互動分享：如何更好地“利他”？

六、      綜述解讀：企業管理必須遵循四道（敬天道、尊師道、盡孝道、行仁道）

第三單元 管理有“術”

一、      何為“術”？

二、      “識人之術”

（一）    解析：“九征”識人法；

（二）    司馬光如何用“德才”來識人。

（三）    古圣先賢常用的八個識人之策。

（四）    管理者如何用“四觀法”來識人？

三、      “用人之術”

（一）    經典案例解讀：李世民重用魏征。

（二）    “智者取其謀，愚者取其力……”的用人之策。

（三）    案例分析：齊桓公的極端用人之術。

（四）    總結：用人必用“正能量”之人。解析：何為“正能量之人”？

四、      “溝通之術”

（一）    關于溝通的認知。

（二）    解析：影響溝通的常見因素？

（三）    如何做好對上、對下、跨部門溝通？

（四）    互動：有效溝通的杠桿工具——同理心！

五、      “激勵之術”

（一）    何為“激勵”？

（二）    案例解析：為什么團隊需要激勵？

（三）    如何激勵團隊？“輿人成輿，則欲人之富貴；匠人成棺，則欲人之夭死也，非輿人仁而匠人賊也。人不貴則輿不售；人不死則棺不買。 ”了解人性是激勵的前提。

（四）    “人之所欲，施之于人’！激勵團隊的三大基礎。

（五）    激勵團隊的21個常用方法。除了“金錢、物質、榮譽、晉升”等手段，還有哪些有效的激勵策略呢？

（六）    解析：如何做好負激勵？負激勵的九個層次？

（七）    綜述：團隊激勵的六大原則。

第四單元  管理有“法”

一、     何為“法”？

二、     解析孟子關于“規矩”的智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓”。

三、     案例分析：企業管理離不開“規則意識和法治精神”！

四、     向韓非子學做管理：“人主之患在信人。信人，則制于人。”解讀企業管理中如何不被 “面子文化”影響決策。

五、     明朝方孝孺名言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”案例解析：只有制度化，才能規范化！只有規范化，才能職業化。

六、     高效管理杠桿工具：制度杠桿。

七、     法治管理勿忘人性管理，人性化的措施手段是管理的保障。

第五單元 管理有“器”

一、     何為“器”？

二、     解讀：孔子的智慧“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。” ——磨刀不誤砍柴工！

三、     解析：高效管理的四大杠桿工具

（一）使命杠桿——“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”挖掘出目標背后的源動力：使命。

（二）時間杠桿——莊子：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。解析：如何高效能管理好職業生命？

（三）授權杠桿——“君逸臣勞則國興，君勞臣逸則國亡。”如何通過授權，讓團隊得到成長，讓管理者得到解放？

（四）激勵杠桿——“上下同欲者勝”！管理干部如何操作智力激勵杠桿來解決管理工作中的各種困難？

（五）文化杠桿——如何運用中華優秀傳統文化——“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛、和、平“來打造深厚的文化軟實力？

第六單元  管理有“勢”

一、   何為“勢”？

二、   借勢：《孫子兵法》：“善戰者，求之于勢，不責于人，故能擇人而任勢。”作戰如此，管理亦然。

三、   造勢：以結果為導向，以價值為原則，造洪荒之勢！

四、   解析：優秀管理者需要具備良好前瞻力、決斷力。

五、   管理者如何提升戰略思維能力？

第七單元  管理有“魂”

一、      何為“魂”？

二、      管理團隊需要有魂：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”——有目標、有方向，方能未雨綢繆，做事分清輕重緩急，既仰望星空，又腳踏實地！

三、      管理干部需要有魂：“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”！ “德者，本也；財者，末也。”——修身立德是管理干部做好管理的的根基！

課程總結和落地執行工具分享。

【培訓對象】中高層管理干部

【培訓方式】基本理論講解+經典案例剖析+課堂情景演練+實戰管理方法+高效管理工具+互動分享+成果轉化。    

【課程時間】2天。

溫馨提示：辛雪峰老師講課除了用一張帶課程題目的PPT 外，全程授課不用PPT，不用激光筆，只用一個寫字板，課程精彩紛呈！學員朋友們只需帶好筆記本，認真聽、認真記！學有所思，學有所用！