4月25日下午，近70名HR再次相聚在中小企業(yè)服務(wù)中心，參加由創(chuàng)智源舉辦的《企業(yè)課程體系建立》公益講座。本次課程為創(chuàng)智源2013年第9場公益講座，也是上半年最后一場公益講座。
公司管理者都很困惑：為什么培訓組織了很多，卻看不到效果？為什么你組織的培訓員工不感興趣？陶老師指出首先是課程體系設(shè)置不合理，不能調(diào)動員工參與培訓的積極性。其次是培訓內(nèi)容缺乏層次性、遞進性及可持續(xù)性，未能滿足員工職業(yè)生涯的持續(xù)性發(fā)展需求。因為人都是自私的，對公司有好處就讓領(lǐng)導去學，所以一定基礎(chǔ)上也要滿足員工的合理需求。，在規(guī)劃課程體系時要清楚哪些屬于必修課程，哪些屬于選修課程？哪些屬于通用課程一定要提前規(guī)劃好。不要期望一次培訓解決所有的問題，必須持續(xù)不斷的學習才能見到收益。
陶老師在建立課程體系時給出幾個方法供在座的參會人員借鑒：
在做課程體系建立時，遵照一年引進，二年更新沉淀，三年創(chuàng)新的原則，剛開始可以根據(jù)企業(yè)培訓需求及參照外部同行業(yè)課程進行改良，逐步實行動態(tài)課程管理機制，一是節(jié)約了需求調(diào)查時間，二是課程是相互有關(guān)聯(lián)并且是層層遞進能滿足員工的個性化需求。
在建立分層分類的課程體系時，可以按照基層類通用類、技能類、和管理類三大模塊進行劃分，大的企業(yè)課程可細分，小企業(yè)因為人力資源成本大可以包容。重點關(guān)注的崗位可以以業(yè)務(wù)節(jié)點運做流程開始搭建，但是盡力控制在6個模塊內(nèi)，否則課程太多不去付出實施就成了擺設(shè)。
培訓過程中陶老師還就工作過的2個公司課程體系建立的分享了以下實踐：
l 通用課程體系怎么建？
l 專業(yè)課程體系怎么建？
l 銷售團隊課程體系建立？
l 管理人員課程體系建立？
l 建立過程中遵循的原則？
一一進行了分享，并且課后陶老師以崗位勝任力為基準如何把企業(yè)的培訓課程與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃有機結(jié)合，陶老師給出了自己的思路和案例，給參加的學員很大啟發(fā)。
課后不少學員告訴陶老師。此課程講的非常結(jié)合實際，很有幫助，深感公司的培訓做的沒有陶老師做的專業(yè)，如果沒有前輩的指點，恐怕我們只好自力更生了。希望陶老師的課程內(nèi)容有一半能運用到我的培訓工作中，相信就會有很大的起色。
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