9月17日，桐城二中在桐城電影院召開初一新生家長會，特邀“父母對了，孩子才優秀”巡回演講報告團程龍老師作專題報告“陪伴成長”。報告中，程龍老師揭示了孩子成長的規律與心理發育的特點，告訴家長在家庭教育中應當扮演的角色及應該承擔的責任，適當介紹了一些有益有效的家教方法。

   程老師認為，家庭教育要特別重視父母與孩子之間的溝通，作為家長要研究孩子，關注孩子，知道孩子的興趣與所思所想，積極主動而平等地與孩子交流，在交流中贏得孩子的信任，“有信任才有成功的教育”。

   程老師還揭示了中學階段孩子的心理特點，指出，初中階段的孩子不單是物質上的需求，更多的是精神上的追求，“他們需要偶像”“需要榜樣”“需要好友”，從這個意義上看，家庭教育中“一味的物質獎勵意義不大”“達不到激勵的作用”“在物質刺激下孩子也未必聽話”，“作為家長要學會改變自己，讓自己成為孩子的榜樣”，“家長自己不準備改變，而只想去改變孩子，是不會成功的”。

   對于家庭教育中存在的誤區，程龍老師也作了深入的分析，指出：

   “教育=影響≠說服”，家長應該用自己的言行去影響孩子，贏得孩子的“敬仰與佩服”，“孩子不聽話，不是孩子不好，而是父母沒修養、沒盡孝、沒行善、沒愛心，讓孩子在心中感受不到他父母的形象和境界”。“父母是原件，家庭是復印機，孩子是復印件”“孩子所有的問題，百分百絕對是父母的問題”。

    “教育=引導≠管教”。“管教：依賴控制”“引導：激發信任”，“管教：管理缺點”“引導：發現優點”，“管教：管理行為”“引導：激發狀態”，孩子“不會因為知道而改變，而是因為被觸動而改變”。

   “教育=體驗≠代替”。程老師介紹了親子體驗比較成功的做法，并指出成功親子體驗有五大命脈：一是必須讓孩子多走一些地方，多和各種人群互動與聯結、體驗，在互動與聯結、體驗中形成人生觀、世界觀；二是必須帶孩子進入真實的生活，體驗真實的世界；三是必須全力讓孩子天性綻放；四是至少要跟孩子建立一個連接，如唱歌、探索、籃球、游泳等，真實的連接；五是必須把孩子發射到他“有樂”的軌道。

   報告結束時，程龍老師語重心長地告訴家長，增加孩子經歷，開闊孩子視野，增長孩子見識，豐富孩子體驗，給孩子留下更多有意義的生活經歷，真正讓孩子擁有夢想，并敢于追求夢想。

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