教練行業正在迅速繁榮地發展，但是目前整個行業仍然處于專業化的講程當中，很多方面都還基本處于紊亂無序的狀態，需要進一步的規范。在教+練理論和實踐研究方面，也有一些亟待解決的問題。它們主要表現在如下六孫蛻比，買囤，1．教練技術有四個主要的知識基礎：行為科學；商業和經濟科學；成人學習和哲學。教練研究者也來自多個領域，包括心理學、咨詢、領導力發展、組織發展和商業管理等。因此，各個學科之間應當加強交流協作，糅合諸種知識和理論，達成共識。
    2，教要文化與理論發展的支持。教練雖然是人力資源開發的熱點，但限于個人發展，而常常忽視了教練與組織的連接。要使短期的教練活動取得長期持續的影響力，需要組織努力培養一種教練文化相應地，還需要更多的理論框架來支持。
    3．調查和研究受教練者和教練的特征也是必須的。（；I：l哪些受教練者的特1征可以預測教練效果‘2，評估動機、個人特征、環境因素或人口統計學因素等，：可以使未來對教練方法的精細化研究建立在實證研究的基礎之上。此外，調查和研究有效的教練特征，如培訓背景、個人風格、經歷等，它對于培訓和實踐也是很重要的。
    4．心理輔導的配合。研究發現許多的受教練者存在高度的沮喪、焦慮和壓力，所以，教練培訓機構迫切需要將心理健康問題納入培訓范圍，使教練們理解情緒障礙和轉診程序。過去，教練們以“教練不是弘治療”為理由避開了復雜的心理疾病問題，這種錯誤的、不負責任的觀念急需轉變。有資料顯示，在教練過程中，心理健康問題日趨突出，教練們將面對一系列的挑戰和機會。
    5，推廣的本土化。教練在全球范圍內的化，民族文化的差異性也將影響教績釺。如修訂心理測試量表、采用最適合的教練方法等。從全球的角度來看，對于教練行為與歐美之外的文化價值觀與規范之間的連結還沒有相應的研究。
    6．教練面臨的基本難題就是專業化。教練雖然已經成為組織發展和人才管理的主流方式，但是專業需要冪有共享的知識體系公認的培訓和勝任準則、國家認證、規章條例、道德守則以及權威監管機偉1L，礅練距離標準的專業化要求還存在一定的差距，仍需要在理論和實踐兩個方面共同發展。