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    十幾年前，體育教育關注的是技術能力與體能訓練，人們還沒有普遍意識到心態的重要性。人們認為心態是選手與生俱來的，教練很難做什么。錯！教練可以影響選手的心理狀態，但他們大多在不知不覺中運用專橫的手段，對選手造成了不良影響，并且只執著于技術。
    這些教練只是告訴他們的運動員該做什么，從而否定了他們作為運動員應該具有的責任感；他們告訴選手自己看到了什么而否認選手的覺察力。他們壓制了責任感并抑制了覺察力。一些被稱為教練的人依然和許多管理者一樣，他們限制了選手或是員工的成功。問題是他們仍從管理對象身上得到了合理的結果，因此他們沒有動力來嘗試任何其它的理念，因而不了解或是相信他們可以通過其它方式得到什么新成果。
    近年來，體育界已經發生了很多改變，大多數頂級球隊聘請體育心理學家為選手提供態度訓練。然而，如果老的教練方法保持不變，教練會經常無意地否定心理學家的努力。開發和維護心態的最好方式，是通過日常實踐和技能獲取建立持續的覺察力和責任感的流程。這就需要教練方法的轉變，即從指令轉變為真正的教練。
    教練不是一個解決問題的能手、老師、顧問、講師，甚至專家；他是一位引導師、咨詢師、覺察力提升者。