用績效考核啟動團隊執行力
一．課程名稱：《用績效考核啟動團隊執行力》
二．課程對象：企業中高層、企業員工
三．課程時間： 兩天合計14課時
四．課程地點：企業指定內訓地點
五．課程特色：
1. 此課程是講師多年研究兩個核心領域（執行力、績效考核）的結晶和成果展示。
2. 采用“現場互動”和“管理模型”授課法，直觀、深刻、活躍、趣味。
3. 在企業個性定制課程中，針對性強，現場進行“落地式”演示。
六．課程背景：
（一）企業出現下列主要問題：
1.績效考核認識問題：對績效考核定位、職能、模式和辯證關系認識不夠，沒有真正發揮作用。要么成為一種負擔，導致工作被動；要么成為流于形式，最終無果。
2.績效考核標準問題：考核標準失效，缺乏依據，經常發生糾紛，導致員工怨聲載道，心里不服，影響工作。
3.執行任務效果問題：企業安排任務后，執行緩慢。會上決策，會下流產，推諉扯皮現象嚴重，嚴重影響工作進度和工作質量。
4.團隊合作協調問題：部門之間、團隊成員之間溝通協調不暢，協作性差，各自為戰。
5.領導和員工自身問題：領導者的領導素養和領導水準，員工的職業素養和職業技能，需要重新認識和全面提升。
（二）當前企業的迫切需要：
1.建立科學有效的績效考核機制，打造業內一流執行團隊，保證企業經營目標的實現。
2.對企業現有問題進行分析定位，找出癥結，采取有效方法進行解決。
3.重新審視企業核心理念，建立特有的企業文化氛圍，創造品牌。
七．課程收益
通過兩天的學習、培訓、演練，爭取達到下列效果：
1．明確企業下一步工作方向，促進企業實實在在地解決問題。
2．統一企業員工的認知理念，心系一處，動成一體，提高執行力，增大團隊凝聚力。
3．對照標準找差距，增加工作責任感，愛崗敬業，勇于擔當。
4.對企業現有制度（特別是績效考核）重新進行思考、調整、優化，找到方向性要素。
5.學習績效考核與執行力專業知識，學習管理模型運用知識，激發學習興趣和動機，為工作和生活提供啟迪、指導、幫助。
6.與企業一起，搭建企業階段發展的平臺，搭建員工互動交流的平臺。
八．課程內容：（共三個模塊）
模塊一 績效考核和執行力的認知（認知篇）
1.圖表互動：《猜猜看》
主要知識點：
（1）人們為什么會有認知差異
（2）績效考核和執行力認知差異
2.案例分析：《聯邦快遞員的爭論》
主要知識點：
（1）執行對與錯
（2）解讀核心理念的重要性
3．企業三輪車模型
主要知識點：
企業目標、執行力、績效考核的位置對應
4．制度和考核
主要知識點：
（1）神奇的制度
（2）警惕績效致死
（3）績效考核的幾種角色
5.認知檢驗：《正確認知的統一和差異化》
主要知識點：
（1）覺醒的認知和理念共識
（2）差異化植根后的萬紫千紅
模塊二 企業主要問題分析（問題篇）
(一)問題展現
根據企業深度調研內容進行歸類，形成管理模型（例如十字綜合模型）。
1.縱向問題
癥狀展現：執行力緩慢、皮球回踢、任務貫徹不下去等
2.橫向問題
癥狀展現：部門間協調困難、推諉嚴重等
3.縱橫向問題
癥狀展現：分支型責任界定、交叉類職責履行等
4.多項問題
癥狀展現：內部資源類、外部客戶類、政策沖擊類問題等
（二）場景互動
1. 現場演練《四肢與大腦的對話》
主要知識點：
（1）身體運動與存在問題的關聯
（2）參與人員的實際解題能力
2．團體游戲《設計師與工程師》
主要知識點：
1.角色分工和團隊協作
2.KPI在哪里
3.PKT考核的啟示
模塊三 績效考核啟動團隊執行力體系（體系篇）
1.構建體系格局
主要知識點：
（1）多年爭論的焦點問題
（2）體系結構圖像
現場互動：《哪個屬于我》
2.再看五星圖
主要知識點：
（1）職業素養與執行力和績效考核的關系
（2）公司BI識別問題出在哪里
3.考核模式選擇
主要知識點：
（1）鞋子合適腳知道
（2）30種考核模式一覽表
（3）好模式的標準
（4）如何啟動團隊執行力
現場互動《超市購物》
4.執行力體系
（1）執行力的四種力量
主要知識點：四種力量的來源、內容、影響
（2）團隊游戲：《穿越X隧道》
主要知識點：感性、理性、悟性，執行力內涵理解
（3）管理模型展示：杯子模型，PKT模型，TTSCT模型
主要知識點：神奇的管理模型，管理模型的樂趣，管理模型應用
現場體驗：《我也做個模型》
5.需要注意的幾個問題
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