談談信任與監管的辯證關系 一、課程背景 1、 一般來講，人對待被信任的態度是積極的，對待被監管的態度是消極的。被監督管理人員往往產生不被信任、工作不放心、甚至被懷疑人品等思想。 2、 在實際工作中，明明自己可以獨立完成卻安排他人共同完成，明明一個簡單流程卻增加若干程序，明明本單位工作卻安排其他單位介入。。。。。。。。如何認識這些問題？ 3、 被監管具有多種積極、重要的功能，如共同承擔風險、工作質量更高等。企業各級管理人員必須認識這點，否則在企業中無法生存。 二、課程內容 課程首先指出對待監管的兩個認識誤區，完整闡述監管的緣由和積極作用，深刻分析了信任和監管的辯證關系，提出了對待監管的正確態度。課程列舉了六種監管形式，增強了監管雙方的溝通，使公司管理邁上新臺階。 課程對于明確工作定位、調整心智模式、出色完成工作，不斷加薪晉升等具有關鍵作用。能辨證、理性認識監管，妥善處理問題，獲得資方更大信任。 三、課程亮點 1、 點重管理要穴：直接面對企業管理中棘手的監管矛盾，找出癥結，提出方案。 2、 調整心智模式：改變固有思維，訓練新型思維，在心智模式上得到提升。 3、 進步晉升更快：辨證認識和妥善處理監管關系，增加信任度，快速進步。 四、課程對象 企業高級職業經理人、關鍵崗位職能人員等。 五、詞匯舉例 能力非信任、合力互補、螺旋飛躍、監管六法。 六、課程時間 2—4課時。 七、課程提綱 引言 第一單元 如何認識監管 第一部分：被監管人員的認識誤區 人品非信任和能力非信任兩個常見認識誤區。 第二部分：監管的積極作用 從風險承擔、合力互補等四個方面闡述監管的積極作用。 第三部分：信任與監管的辯證關系 運用辯證法哲學原理，客觀分析兩者關系。 第二單元 如何面對監管 第一部分：對待監管的態度 在客觀完整認識監管基礎上，產生三種對待監管的積極態度。 第二部分：監管形式多樣化 透明式、書生式六種監管形式，加深監管雙方溝通，真正達到監管目的。 第三部分：綜合結論