【課程特點】 內容全面：包含最前沿科學的課程開發工具和詳盡的課程開發具體步驟方法。涵蓋內容信息量大，是參訓學員收獲超值的學習盛宴。 貼近實戰：講師選用課題現場進行大量案例應用、練習，手把手幫助參訓學員快速、直觀、清晰的中快速吸收所學知識、技能，并通過實際應用完成一系列課程開發動作，當場當天完成1門課程開發任務的整體框架。 效果顯著：參訓學員將從此徹底掌握課程開發總思路和細節刻畫的流程及具體操作方法。并極易將培訓結果轉化到實際工作應用中，務實不務虛，有效提升培訓效果。 【課程類型】 課程研發實戰應用技能類 【學員對象】 適用從事商業會議營銷、職業講師、企業內部講師、人力資源培訓負責人、企業承擔人才培養帶教的中高層管理層等相關人士。 【課程目的】 全面掌握課程研發的整體流程及具體的可操作性方法。 【課程時長】 2天（14課時） 課程大綱： 第一天上午： 一、為什么會出現“培訓就是聽聽激動，想想沖動，結果還是一動不動！”這樣的結果 1、既不知己，更不知彼 2、沒有被精心設計過的邏輯不是好課程 3、你的課程足夠豐滿嗎？ 4、培訓組織實施就是發發通知接接投影？ 5、你做過培訓效果評估了嗎？ 二、培訓需求分析（Analysis） 1、如何準確的找準培訓需求 a、認識培訓需求 b、培訓需求調查的六脈神劍——面談法（結合案例詳解具體如何操作） c、培訓需求調查的六脈神劍——問卷調查法（結合案例詳解具體如何操作） d、培訓需求調查的六脈神劍——工作分析法（結合案例詳解具體如何操作） e、培訓需求調查的六脈神劍——組織分析法（結合案例詳解具體如何操作） f、培訓需求調查的六脈神劍——績效分析法（結合案例詳解具體如何操作） g、培訓需求調查的六脈神劍——學習地圖分析法（結合案例詳解具體如何操作） 2、需求調查結果統計分析 a、問卷調查法的結果統計分析 b、工作分析法的結果統計分析 3、需求調查分析結果的應用 第一天下午： 三、課程設計（Design） 1、課程目標撰寫 a、確定課程目標的四步驟——受眾描述 b、確定課程目標的四步驟——行為描述 c、確定課程目標的四步驟——條件限制 d、確定課程目標的四步驟——程度展示 e、課程的階段性目標 2、設計課程邏輯體系 a、五種常用的邏輯表達方式  時間邏輯的應用  地點邏輯的應用  沙漏邏輯的應用  秋千邏輯的應用  收益邏輯的應用 b、應用MindManager打造清晰邏輯 3、擬定、輸出課程大綱 a、設計課程大綱的結構 b、編制課程大綱 四、課程開發（Development） 1、設定課程表現形式 a、常見課程表現形式 b、課程表現形式的應用范圍 2、教學活動設計開發 a、成人學習的幾類教學活動設計 b、導入：情節化和故事化的呈現 c、導入：視頻化的呈現 d、互動：問答式互動 e、互動：手勢、表情、體態、輔助語言式互動 f、互動：情景、案例模擬互動 g、互動：培訓游戲互動 h、練習：小組討論練習 i、練習：實戰模擬、沙盤練習 3、過渡接口的設計 a、課程過渡接口能讓你的課程連貫性大大加強 b、設計過渡接口 第二天上午： 4、素材案例信息的采集之道 a、常用渠道推薦 b、如何對信息進行搜索 c、擴大你的信息來源  標桿  跨界  跨域  溝通  教育 五、課程實施（Implement） 1、培訓組織實施 a、設定培訓主題 b、激發參訓學員的參與度方法論 c、細節是魔鬼——培訓組織實施“3表”  時間節點安排表  人員分工責任表  物料準備表 六、培訓效果評估（Evaluation） 1、柯氏四級評估法 a、反應層評估 b、學習層評估 c、行為層評估 d、結果層評估 2、柯氏四級評估法的應用 第二天下午： 七、根據參訓學員課程開發需求現場進行課程開發演示及實戰練習 1、學員選定課程開發課題 2、講師按照培訓所授方法帶著參訓學員現場進行課程開發演示