【課程名稱】全景實戰特訓營管理技能《定位管理》

【主講老師】孫平

【課程背景】

        本課程是國家高級（一級）人力資源管理師；AACTP國際注冊培訓管理師；中國職業經理人協會培訓委員會常務委員；中國企業教育百強十佳版權課程榮譽導師；2013年中國培訓師500強管理技能十強；全景實戰特訓營模式創始人首席導師；中國公益同盟發起人/首席公益導師；世界道實力研究院首席培訓師；中國出版總署管理書籍《高層管人，中層管事》作者；中國版權局《企業管理技能訓練系統》版權所有人——孫平老師的核心課程之一。

        課程背景主要體現為：

        課程的核心從價值定位、角色定位、風格定位三個方面聚焦現狀，如何讓管理者自身具備立體化的定位管理能力，是管理系統的首要問題。治標且治本的讓管理者從必備素質、思維方式到自我定位，都能匹配管理職能的要求。

        本期全景實戰特訓營《定位管理》課程，以管理者價值定位為開篇，角色定位為支點，風格定位作為課程收官，以實現管理者立體化定位，成為管理技能為目標。

【培訓形式】

        整個授課過程采取體驗式成果考核，訓練內容豐富多樣，課堂學習分享氣氛濃烈。看影視學管理；視頻教學；沙盤演練；分享考核；成果考核游戲體驗；互動教學；由分組討論對當天課程做出有效總結，針對疑問實現課堂自由提問，現場答疑。

【課程時間】1天

【課程特色】

         第一，以解決問題為核心，用實際效果做成效。。通過沙盤演練、多媒體學習、管理風格與管理方式評測、學員分享、即興表演等多種互動方式，讓學員通過實際的體驗應用，學會辯證思維和發散思維，形成自己的理解和收獲。

         第二，以成就學員為目的，只求適合實效。通過專業的評測手段為學員進行自評，實現自身的精準定位，找到問題后，通過與隊友及時分析探討，進行了科學專業的評測，補全或優化了自己的觀點和看法。

         第三，實現體驗式訓練，實效性應用。特訓過程中，為了充分調動學員的激情和興趣，孫平老師運用獨特的教學方法將學員的注意力集中在自身，全身心投入到情景實戰中去，找出自身問題，找出能夠實效的解決方法，與自己分享，與他人分享。

【價值定位】

一、自我定位：角色演練：求同存異！核心：管理定位十字架

二、心態定位：演練：做管理者應該具備什么心態特質？永恒的話題：心態管理！

三、思維方式： 1、避免主觀，追求客觀多維度；2、管理在于方法，需要摒棄經驗主義；3、管理無定式。

【角色定位】

一、作為下屬：演練：好上司重要還是好下屬重要？下屬常見角色誤區：自詡代表民意個人主觀表現代表大家；人情加同情者，人情和同情因素影響執行力；

完全角色錯位，無擔當無協助的角色錯位；合格下屬四準則。

二、作為同事：演練：什么樣的同事是好同事！同事常見角色誤區：萬事先撇清責任；一點小事情扯來扯去；一件很重要的事踢來踢去；本位主義，小格局意識；別人為自己做什么都是應該的；服務內部，反求諸己！尊重角色差異！

三、作為領導：演練：什么樣的領導是好領導？領導常見角色錯位：錯位一：業務（技術）員；錯位二：總是只代表個人意見；錯位三：老好人好好人；錯位四：官僚做派；錯位五：人性化=人情化；領導角色回歸：管理者角對管理職能正確認知；對角色定位的正確管理技能；管理者正確的四種角色擔當。角色定位的管理。

【風格定位】

一、定位管理價值：沒有明確定位的管理，挺多是個超級苦力！沒有風格彰顯的管理，會帶來后期一系列莫名的問題；

二、如何確定管理風格：不同團隊階段需要的管理風格定位；管理風格評測參考；四類代表型管理風格。

三、管理風格與管理方式：管理風格對應的管理方式；管理方式評測參考；風格，方式，階段三位一體的個人管理風格定位。

四、管理者必備職業素養: 角色定位必備職業素養，如何確立自我風格定位；

五、管理技能三層次：管理技能提升的風格定位

六、管理技能學習地圖：風格定位，職業提升需要學習計劃。

以上課程安排僅供參考，具體情況以現場授課為準！
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歡迎培訓機構代理孫平老師親自研發并主講的《管理技能6項修煉》版權課程。