文/中華講師網(wǎng)著名講師孫軍正

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是在實(shí)戰(zhàn)中形成的，是高效率（短時(shí)間達(dá)到自己的目的）是以弱勝?gòu)?qiáng)（少量的資源獲得大的成果）的致勝之道，是科學(xué)的思想方法和工作方法，是指導(dǎo)我們進(jìn)行管理工作的重要思想武器。紅色管理創(chuàng)始人、中華講師網(wǎng)著名講師孫軍正老師指出，毛澤東具有超高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，關(guān)鍵在于善于學(xué)習(xí)，有理論基礎(chǔ)的要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要向理論提升。因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐的理論是空洞的，而沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的。

毛澤東出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，祖祖輩輩種地。他從小在農(nóng)村里接觸到中國(guó)社會(huì)的最底層，同時(shí)也受到傳統(tǒng)文化的熏陶。雖然生活在一個(gè)閉塞的小山村中，但毛澤東從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤讀四書(shū)五經(jīng)，同時(shí)讀一些課外書(shū)籍包括《三國(guó)演義》、《西游記》，打下了很深的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)。毛澤東在13歲就寫(xiě)就的《青蛙》：獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?從中就可以看出少年時(shí)期毛澤東豪氣干云的氣概。

如果毛澤東一直呆在韶山的話，也不會(huì)成為后來(lái)的毛澤東。1909年毛澤東走出韶山，寫(xiě)了一首詩(shī)給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山！”以詩(shī)言志，可見(jiàn)其志向之高遠(yuǎn)。他從韶山出來(lái)以后，把學(xué)國(guó)學(xué)與偉大的愛(ài)國(guó)主義結(jié)合在一起。1911年10月，他作為一名普通士兵，參加了推翻帝制的辛亥革命洪流，他的學(xué)習(xí)是跟國(guó)家和民族命運(yùn)一起前進(jìn)的。在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，毛澤東寫(xiě)下了“五月七日，民國(guó)奇恥，何以報(bào)國(guó)，在我學(xué)子。”他把這種中國(guó)的傳統(tǒng)文化和參加愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。他要參加社會(huì)運(yùn)動(dòng)，再加上國(guó)學(xué)的傳統(tǒng)，他才有力量。

毛澤東學(xué)習(xí)很有創(chuàng)造性，從來(lái)不盲從。他曾經(jīng)做過(guò)一篇國(guó)學(xué)作文。他寫(xiě)了500個(gè)字，老師在上面批了150個(gè)字，評(píng)價(jià)非常高，認(rèn)為其觀點(diǎn)獨(dú)到，具偉大之氣。這個(gè)作文講的是，商鞅用誰(shuí)能把木竿移走，給誰(shuí)黃金五十兩，來(lái)建立自己的威信。有一個(gè)膽大的，把這個(gè)桿子移走了，商鞅就真的給了他五十兩。人家就知道商鞅有信譽(yù)了。毛澤東就是對(duì)這件事寫(xiě)了作文，毛澤東說(shuō)，如果中國(guó)要走變化的道路，不能靠移木頭桿子的做法，而是要看這個(gè)變法是否符合大家的意愿。如果你不符合大家的意愿，就無(wú)法實(shí)行，最好馬上結(jié)束。如果符合的，話就能夠持續(xù)下去。而不是移不移木頭桿子的問(wèn)題。

他一生奮斗，認(rèn)真讀書(shū)，留下大量手稿，對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)弘揚(yáng)中華民族文化，他是畢生學(xué)習(xí)的楷模。毛澤東在晚年的時(shí)候，讀書(shū)是躺在床上讀，因?yàn)樗菚r(shí)候年紀(jì)大了，當(dāng)我們來(lái)到毛澤東住的中南海地方，你可以看到毛澤東的生活是很簡(jiǎn)樸的，枕頭上都有補(bǔ)丁，但是床那邊放了很多很多的書(shū)。1976年9月8日，毛澤東去世前一天，彌留之際仍在堅(jiān)持看文件、看書(shū)。從醫(yī)療檔案的記載來(lái)看，他生命中的最后一天仍躺在病床上看文件達(dá)11次，累計(jì)2小時(shí)15分。我們可以從中看到最后的生命的頑強(qiáng)，和讀書(shū)的頑強(qiáng)。

毛澤東有一個(gè)習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。動(dòng)筆的過(guò)程就是一個(gè)思考的過(guò)程。幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)、一篇文章，都在重要的地方畫(huà)上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。我們看到，中南海毛澤東有大量的圖書(shū)，大概有九萬(wàn)本，借書(shū)條子五千本，現(xiàn)存有五萬(wàn)件手稿。這九萬(wàn)本的書(shū)，打開(kāi)來(lái)看里面有大量的批注，有很多的批注。以《二十四史》為例，二十四史包括史記、漢書(shū)、周書(shū)、北齊書(shū)、一直到明史，二十四部史書(shū)，四千年的正史集成，共850本。古代的書(shū)是線裝本的書(shū)，是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是毛澤東點(diǎn)的，他看完后還總結(jié)里面的經(jīng)驗(yàn)，并做了很多心得體會(huì)批注，內(nèi)容無(wú)所不包，包括怎么改造人、怎么用人、怎么決策、怎么識(shí)別人、怎么養(yǎng)身。

　　毛澤東讀史和國(guó)學(xué)是在不斷思考的，而且談出他的看法。《賀新郎•讀史》一詞概括了中國(guó)歷史，指明只有人民才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”的歷史唯物主義觀點(diǎn)。他在延安的題詞“與時(shí)并進(jìn)”，說(shuō)的是理論和文化是跟著時(shí)代前進(jìn)而前進(jìn)的。

說(shuō)明：

1、紅色管理創(chuàng)始人、中華講師網(wǎng)著名講師孫軍正總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立九十多年以來(lái)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)發(fā)展觀系統(tǒng)地將中國(guó)共產(chǎn)黨在治黨、治軍、治國(guó)的管理思想、管理理論進(jìn)行全面的歸納和提煉，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的紅色管理學(xué)理論體系。

2、歡迎各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期代理孫軍正老師主講的紅色管理系列課程，讓我們攜手推動(dòng)本土企業(yè)做大做強(qiáng)，全面提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3、聯(lián)系方式詳見(jiàn)孫軍正中華講師網(wǎng)博客中的“聯(lián)系方式”。