多年的培訓管理服務中，中國實戰紅色管理創始人、中國紅色管理研究院院長孫軍正老師認為深感培訓效果之痛，歸納部分如下：

1、 培訓經理

A：我們公司領導重視程度不高，每年培訓預算很少，做不成什么事。

B：我們公司領導很重視，經費也不少。員工接受外部老師培訓的機會多了，學員們普遍興趣很高，現場效果也還挺好的。可是，當員工回到工作崗位后，好象沒有什么變化哦。郁悶中……

C：我們公司領導一直都很重視培訓，培訓預算也很多，員工參加外部老師培訓的機會很多。令我頭痛的是，學員們都不太想參加培訓了……

D：我們公司領導也重視培訓，培訓預算也不少，我們培訓部的同事也很盡力。我覺得我們的培訓效果還可以吧，要想量化出來太難了。可我居然聽說我們培訓部有個綽號叫“花瓶”……

E：我們公司領導太重視培訓了，上個月有個項目的現場效果不太好，結果呆不下去了。真倒霉，我還在找工作呢……

2、 企業老板

A：就你那些培訓費用，還是擠出來的呢

B：不錯，員工的士氣挺好的，看來培訓真有效呢

C：怎么增加了培訓投入之后，員工的士氣反而下降呢

D：你也聽說了“花瓶”的事啊，雖然量化效果難，能不能盡量量化以服眾呢

E：你的那些培訓費用都是我們一點點賺出來的呢，怎能將內訓做成內部的公開課呢？更要命的是，之前參加過培訓的一些中高管怎么反而離職甚至成為競爭對手了呢？

3、 培訓機構

A：把有限的培訓預算用在刀刃上吧，我這邊給您推薦幾個培訓項目。費用不夠？沒關系，來上我們的公開課吧

B：我愛死這種單了。初次接觸外部培訓老師的學員就象戀愛初期的男女，處于興奮期。您說效果不明顯？領導不是都說員工的士氣不錯嘛

C：度過了熱戀期的學員，需要通過咨詢式培訓，結合企業情況針對性的定制并給出解決方案。可你們不把專項項目全部外包給我，只是個別項目，我們采用咨詢式培訓方式的成本太高啊。也可以依賴老師完成咨詢式培訓，但這種老師太少啊

D：當“花瓶”比當“出氣筒”好啊，說明你的培訓管理能力還不錯嘛。解決這個問題要進行培訓轉化與效果呈現，而且主要靠企業自己操作。要不你們公司引進一個“培訓項目運作與效果呈現”的課程？

E：員工學習之后境界高了，發現問題的能力也強了，結果發現您的企業問題一堆。可是您這個領導老是認為問題在于員工，很少改進企業經營管理，這種情況下，有水平、想發展的人能不走嗎？那個項目是你們一而再的壓價，我們也是要生存的啊，這么低的價格不可能有很好的老師啊。只是可惜老張成了替罪羊了

4、 培訓老師

A：歡迎來到我的公開課，看我的課堂氣氛多好哇

B：我熟悉咱們行業，我的內訓課現場效果還不錯吧，進一步的跟蹤？我們培訓師最寶貴的資源就是時間啊，師傅引入門，修行在個人嘛

C：咨詢式培訓？這對培訓老師的專業性要求很高啊。我沒有問題，可是我前后要花費的時間很多啊，要不你們加些費用？

D：“培訓項目運作與效果呈現”可以讓你的培訓管理團隊掌握培訓效果轉化和呈現的技巧。要全盤統籌

好培訓工作，還要從戰略高度把握好關鍵點，要不你再參加我的“培訓顧問訓練營”課程吧

E：一分錢一分貨，我出道不久也不敢多收，而且關鍵是我講的也不差啊。你們不提供任何資料給我，我只能按公開課的模式來講啊。把內訓做成內部的公開課，能怪我嗎？

（請孫軍正老師講課就上中華講師網；代理孫軍正老師的課程就上中華講師網。）