今天某公司的副總經理A君遇到了一件很煩心的事情，前期招來的人事副經理C小姐一直負責培訓。通過接洽請當地很知名的一個培訓機構做為公司的業務骨干做一期系統的專業培訓班，此項培訓時間周期約一個月，需要每周晚上分三次進行。今天是第一次上課，A君作為分管領導，當然是比較重視的，并且在下午的時候打電話給C落實好培訓的準備事宜。
六點鐘的時候，A君突然接到一個電話，是培訓機構的小王打來的，要求準備一個白板，A君很不快地問為什么不早些與C對接?他說忘記了，接著A君只好給C打電話，要求他盡快準備一個白板，但是C很不高興地說，曾經和小王確認過，他當時不說現在才講,好象不想管這個事。A君考慮到C是個女同志,搬東西不方便,只好打給行政主管讓其盡快找塊白板。
六點半培訓要開始了，A君到了會場發現，來了很多員工，可是具體負責的C不在場，估計在找白板。A君一看天快黑了，就去開燈，一打開關發現燈不亮，好象是沒有合閘，好不容易找到了，可是合上也沒有電，這時A君感覺很生氣，真想發作，可是為了培訓的正常進行，他忍著氣給負責電路的王工打電話請他盡快解決。這時，C上來了，A君表面上很克制地問她，下午有沒有來看過會場？C說來了，只是沒有看燈，其實至少應該在六點鐘提前半個小時到會場來調試一下的，A君心里明若洞火，不便發作,只好很火地對后勤主管說：“怎么搞的，這樣的事情都搞不好，太氣人了。”后勤主管站在旁邊看著C,眼中流露出不屑的神色,此時C在旁邊聽著無語。
為了培訓的正常進行，A君只好親自臨陣上場，對到場的員工說“很抱歉，今天的電路有問題我們臨時調整會場到五樓會議室，五樓會議室可能較小，椅子不夠請大家隨手搬上椅子。”很快大家到了五樓會議室，A群發現C還是六樓沒有下來，只好打電話給他要其下來后，清點一下人數，看看人員是否到齊。接下來，經驗豐富的A群主持了整個培訓的開場白。
他不但講了此次培訓的目的、意義，也講了對員工的要求，同時也介紹了老師，整個開場白完整、有序、點出重點，同時也烘托了氣氛。為老師的授課起到了良好的暖場作用。
但是走下臺之后，A君的心里很不順，感覺自已簡直是瞎忙，更深深地感覺到了自已有一個不著調的下屬。雖然這個下屬是前期已離職的人事總監招來的,可是這個問題需要解決了.
在這里我們要分析這個案例，為什么有些人在職場中總是不"著調"？為什么會出現下面的問題:
1．有的人做事總是跟不上節奏，上級提出一個明確的任務和要求，他卻要反應半天甚至不知從何入手？
2．上級的意圖和理念，他總是無法領會，上級認為很正常的作法他卻認為不可行,但是他也提不出更好的做法？
3．總是完不成上級要求的績效，并且要找出很多理由？整體的職業化程度很低.
在我們的職業生涯規劃當中，有內職業生涯和外職業生涯之分。外職業生涯是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作職務、工作環境、工資待遇等外在因素的組合及其變化過程.內職業生涯是指從事一項職業時所具備的知識、觀念、心理素質、能力、內心感受等因素的組合及其變化過程。
溫馨提示：
⑴摘自實戰紅色管理創始人孫軍正老師培訓課堂經典案例。孫老師是中國實戰紅色管理創始人、中國紅色管理研究院院長、中國紅色管理學會會長，他根據多年的管理及培訓經驗，將紅色精神與西方管理巧妙結合，將理論性、實踐性與趣味性相結合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。
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