實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人，中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)孫軍正認(rèn)為，互動(dòng)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教帶學(xué)，以學(xué)促練，強(qiáng)調(diào)整個(gè)培訓(xùn)過程的共振、互動(dòng)和合作。互動(dòng)式培訓(xùn)是“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的最佳載體，可以充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)培訓(xùn)的參與性，營(yíng)造良好的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的氛圍。

實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人，中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)孫軍正認(rèn)為，暖場(chǎng)可以營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)情境。成年人在舒適、心情放松的情境下，學(xué)習(xí)效果最佳。一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)情境，會(huì)激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)情境包括教室的布置、與其他學(xué)員的關(guān)系，對(duì)培訓(xùn)師和同學(xué)的信賴等因素。在培訓(xùn)教室的布置上，為保證游戲、討論及多媒體課件演示的進(jìn)行，最好選用面積較大的多媒體教室。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，又便于課堂討論的實(shí)施，可以將培訓(xùn)學(xué)員分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組5至8人為宜，圍桌而坐，課桌椅擺成“回”字型。這樣的布置利于學(xué)員之間面對(duì)面的交流與溝通。

在培訓(xùn)開始時(shí)，可以先做一些“暖場(chǎng)”游戲，以活躍氣氛，打破僵局。比如“串名字游戲”，小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是某某后面的某某，第三位學(xué)員說：我是某某后面的某某的后面的某某，依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍，這個(gè)游戲能加速學(xué)員之間的了解。

實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人，中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)孫軍正認(rèn)為，接下來就要入題，即精心組織培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)師要善于根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目的，通過講故事、做試驗(yàn)、玩游戲，或進(jìn)行一段精彩動(dòng)情的演說等方法，讓學(xué)員產(chǎn)生興趣，使他們的注意力集中，從而激發(fā)起探究欲望，自覺地融入教學(xué)的氛圍中。這一過程，稱之為“入題”。

“入題”過程的安排一定要足夠充分，以保證學(xué)員能夠“入境”。學(xué)員有了興趣，就能引起內(nèi)在的興奮。這時(shí)培訓(xùn)師應(yīng)提供參與機(jī)會(huì)，將學(xué)員的內(nèi)在興奮及時(shí)轉(zhuǎn)化為參與行為。

實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人，中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)孫軍正認(rèn)為，“深度匯談”可擦出思想的火花。深度匯談就是全體討論者在無拘無束的環(huán)境下自由交流自己心中的想法，互相探詢、支持與啟發(fā)；是通過智慧的交融與交鋒，得到超過個(gè)人見解的團(tuán)體智慧的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人，中國(guó)紅色管理研究院院長(zhǎng)孫軍正認(rèn)為，考核能把培訓(xùn)升華。考核是評(píng)估學(xué)員階段學(xué)習(xí)效果的手段。運(yùn)用互動(dòng)的方法培訓(xùn)，學(xué)員學(xué)得活了，那么考核方式也應(yīng)該活起來。要改革傳統(tǒng)的考核方式，不是讓學(xué)員頭疼的紙上答卷、評(píng)分，可采用論壇的形式，淡化個(gè)人分?jǐn)?shù)，突出學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)老師提前幾天布置好論壇的主題，讓學(xué)員利用晚上時(shí)間集體準(zhǔn)備，包括制作幻燈片、寫發(fā)言稿等。培訓(xùn)的最后半天是學(xué)員論壇，由培訓(xùn)老師組成評(píng)委團(tuán)，給每一小組打分，決出團(tuán)體名次。這樣的安排，給學(xué)員創(chuàng)造了更多交流和溝通的機(jī)會(huì)，在準(zhǔn)備小組發(fā)言的過程中，學(xué)員們分工協(xié)作，群策群力，各展所長(zhǎng)，充分體會(huì)了團(tuán)體合作的力量。

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