2007年9月4日下午，我接連收到同一位家長(zhǎng)的7條短信，內(nèi)容如下：

“尊敬的馮主任：您好！首先感謝您一直以來(lái)對(duì)我兒子耐心細(xì)致循循善誘的教育、開(kāi)導(dǎo)，也正因?yàn)槿绱耍顾麑?duì)您產(chǎn)生一種勝似親人的信賴(lài)感。細(xì)細(xì)回想他在貴校這幾年的成長(zhǎng)歷程，每次在他犯錯(cuò)誤的總是首先想到您，猶如一個(gè)迷途知返的羔羊，想到您對(duì)他所寄予的希望和期待，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤心里產(chǎn)生負(fù)疚,他既喜歡您同時(shí)又懼怕你的威嚴(yán),您既是他喜愛(ài)的老師又是一位能讀懂和了解他的朋友，“良師益友”這四個(gè)字在您身上得到了最恰當(dāng)?shù)脑忈尅Ｓ捎谒麖男∩钤趩斡H家庭中，為了彌補(bǔ)對(duì)他造成的傷害，在物質(zhì)方面我和他爸都盡量滿(mǎn)足他，卻忽視了對(duì)他心里上正確的疏導(dǎo)，使他覺(jué)得有別于其他孩子，在情感和精神上無(wú)所寄托，盡管我們都非常愛(ài)他，然而在他的心靈深處時(shí)常會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)和傷害，也許他能感知到母愛(ài)的存在卻體會(huì)不到父愛(ài)的博大和嚴(yán)慈，對(duì)他而言，也許是一生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾！另外還要特別感謝您，在我最傷心、最無(wú)助甚至絕望的時(shí)候，是您推薦了一位心理老師，與其說(shuō)是給孩子做心里治療，不如說(shuō)是給我們家長(zhǎng)做心里診斷，讓我明白，不管將來(lái)如何，作為母親在教育孩子中應(yīng)該扮演怎樣的角色，讓我重新看到了生活的希望！再次發(fā)自肺腑的對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝您！尊敬的老師！”

學(xué)生小宇的家長(zhǎng)不止一次地發(fā)來(lái)表示感謝的短信，而這一次接連發(fā)了七條，五百余字的內(nèi)容，讓我這為人師的著實(shí)感動(dòng)。

小宇對(duì)我的信任從初二開(kāi)始，記得那次，因?yàn)椴蛔袷厮奚嵋?guī)范，熄燈鐘響了之后，還在洗衣服。結(jié)果被管理員叫出來(lái)訓(xùn)了一通，管理員無(wú)意間說(shuō)了句他爸不好的話(huà)。結(jié)果小宇像發(fā)了瘋一樣對(duì)著管理員大叫起來(lái)，雙手捏緊了拳頭，死命地砸水泥墻壁。最后管理員撥通了我的電話(huà)……

基本了解情況之后，我單獨(dú)將小宇叫到辦公室，跟他交流。

那次我對(duì)他發(fā)了比較大的火，只是緣于他對(duì)管理員老師的態(tài)度。

他抽泣不止，加上他的鼻炎，說(shuō)話(huà)很不清楚，但有句話(huà)，我聽(tīng)得真切：他說(shuō)我爸爸！我不要他說(shuō)我爸爸！我自己的事，不要牽扯到我家里人！

是條漢子，自己做事自己擔(dān)！但你也不是漢子，你只顧自己，不顧別人的感受，你在學(xué)校不遵守紀(jì)律，這事情你父母知道了不知有多傷心，你為你父母想過(guò)嗎？

小宇沉默了。我跟他促膝談心至夜里十一點(diǎn)，弄清楚了他如何從一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生蛻變?yōu)樾愿癜响璧膯?wèn)題學(xué)生。他的變化源于家庭，因?yàn)楦改傅碾x異，使得他失去了對(duì)家的依戀，雖然媽媽很愛(ài)他，但媽媽已經(jīng)不再是他法律意義上的媽媽了，而他的爸爸遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，且已經(jīng)建立了新的家庭。他跟爺爺奶奶在一起，隔輩的相處有太多的隔閡，爺爺看不慣他的一舉一動(dòng)，總是絮絮叨叨，令他十分反感，于是他不愿意回他所謂的家了。幾次他跟爺爺吵鬧，夜里淚濕枕巾。

于是他喜歡在街頭游蕩，向遠(yuǎn)處眺望，盼望媽媽來(lái)接他回家。媽媽也很忙，于是他找到了新的消遣逃避方式——上網(wǎng)，他在網(wǎng)上找到了“知音”，他可以用他喜歡的語(yǔ)言?xún)A訴心中的苦悶，尋求內(nèi)心的刺激。他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，在勁舞團(tuán)的熱鬧聲中讓自己不再那么孤單。

初二的時(shí)候，有一天，小宇的媽媽給我電話(huà)，很焦急地詢(xún)問(wèn)她家小宇為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有回家，打班主任的電話(huà)也不通。事實(shí)上初二的學(xué)生五點(diǎn)多鐘就已經(jīng)放學(xué)了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)天黑，小宇怎么還沒(méi)有回家呢？

跟她媽媽的心情一樣，我也很著急。小宇前段時(shí)間因?yàn)檫`紀(jì)受過(guò)多次處分。我跟他談了好多次，并約定做他的知心朋友，有什么心理話(huà)，可以來(lái)找我。

事實(shí)上，后一段時(shí)間，我也確實(shí)充當(dāng)了這樣一個(gè)角色。在很多場(chǎng)合單獨(dú)交流，掏心掏肺地談話(huà)。一段時(shí)間據(jù)班主任反映小宇像變了個(gè)人。這種慢慢建立起來(lái)的信任不容易，看到小宇在進(jìn)步，我打心底為他高興。我們之間有約定，就是不能再違反學(xué)校紀(jì)律，不再進(jìn)網(wǎng)吧。

這次他違背了約定……

后來(lái)，他媽媽在網(wǎng)吧里找到了他。不知為什么，我在得知他去了網(wǎng)吧的時(shí)候原諒了他。

初三上學(xué)期的一天，晚自修第一課，小宇的一名同學(xué)急匆匆地將一張字條給我，字條上說(shuō)，他知道自己的舉動(dòng)會(huì)讓我很憤怒，但卻讓我不用擔(dān)心，也不要告訴他家里，他只是出去走走，不會(huì)有事。

我當(dāng)然知道他內(nèi)心的想法，他的內(nèi)心里沒(méi)有了寄托，有段時(shí)間他跟我談理想，就是做一名游戲高手，將來(lái)可以參加國(guó)際大賽，同樣也可以為國(guó)爭(zhēng)光。他說(shuō)得很認(rèn)真，我也不想一下就滅了他的理想，在學(xué)習(xí)不能成為他的第一興趣的時(shí)候，有個(gè)理想總比沒(méi)有好。我知道他的出走只是想出去上網(wǎng)，聊天，游戲，沒(méi)有其他的想法，最多是逃避對(duì)于他來(lái)說(shuō)很乏味的初三學(xué)習(xí)生活。

小宇家里人在小宇出走的那天晚上在岔河、雙甸的網(wǎng)吧門(mén)口徘徊，而我則在電腦旁守到了夜里兩點(diǎn)，我知道他會(huì)上QQ，但我的身份他早已經(jīng)知道，當(dāng)我登錄QQ的時(shí)候，他已經(jīng)將我從他的好友中刪除。種種跡象表明他就在網(wǎng)上，于是我將他的QQ號(hào)以及昵稱(chēng)告訴我西安的一個(gè)網(wǎng)友，讓她以同齡異性的身份加他好友，并與他交流，于是，我發(fā)現(xiàn)了他的行蹤。他就在網(wǎng)吧，而且正在邊游戲邊聊天。這時(shí)候，我放心了，至少知道了他沒(méi)有在外游蕩。網(wǎng)友站在朋友的立場(chǎng)勸他不要癡迷于網(wǎng)絡(luò)，讓家里人擔(dān)心。

第二天早上，他早早地回家了。

他給我寫(xiě)了封信：

馮老師：

昨天放學(xué)后，心情有點(diǎn)不好，原本想去找您聊聊的，但沒(méi)遇見(jiàn)你，就稀里糊涂地跑到了網(wǎng)吧，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果我再去網(wǎng)吧，就按規(guī)矩辦事。既然我做了，我就一定會(huì)遵守諾言，聽(tīng)從學(xué)校的安排（處理），我決不說(shuō)一句不行。

但，馮老師，在上網(wǎng)時(shí)，絕對(duì)沒(méi)有瀏覽什么不良信息，也沒(méi)有玩游戲，只是聽(tīng)了聽(tīng)音樂(lè)，看了會(huì)漫畫(huà)和一些不懂的東西，還和別人聊了一會(huì)。結(jié)果時(shí)間過(guò)了，真的很對(duì)不起您。我媽都和我說(shuō)了，您和班主任都為我擔(dān)心奔走，真的很抱歉。

如果，應(yīng)該是肯定要處分，不要告訴我爸和媽。我不想讓他們擔(dān)心了，昨天和媽打電話(huà)，我才明白，我肩上的責(zé)任這么大。

對(duì)不起！馮老師，讓您失望了，真的很多對(duì)不起。

小宇

馮老師，最后再問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題：我是不是一無(wú)是處?。?/span>

無(wú)奈之下，家長(zhǎng)將孩子帶到了南通一家心理診所，由專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師為他打開(kāi)心結(jié)。我和他家長(zhǎng)都認(rèn)為這孩子心理存在問(wèn)題。然而心理咨詢(xún)師的答案卻是孩子心理沒(méi)有任何問(wèn)題，他的舉動(dòng)都是屬于這個(gè)年齡階段，他這樣性格類(lèi)型孩子身上的正常反應(yīng)。

我無(wú)語(yǔ)了。作為老師，我們可以說(shuō)孩子不懂事；作為父母，也可以恨鐵不成鋼，但同時(shí)我們不得不承認(rèn)我們跟孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。十五六歲的青春期少男少女，正處在心理發(fā)展的危機(jī)階段，做老師的、為父母者稍不留神，他們就有可能與我們所期望的發(fā)展方向背道而馳。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“我們的工作，就其本身的性和邏輯來(lái)說(shuō)，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。請(qǐng)你任何時(shí)候都不要忘記：你面對(duì)的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！?/span>

初三下學(xué)期，小宇安靜了。課堂上變得認(rèn)真起來(lái)，這次真的像變了個(gè)人，他依然將我作為貼心的傾訴對(duì)象，盡管我對(duì)他的處罰幾近讓他停止學(xué)業(yè)（事實(shí)上是不可能的）。最后小宇的中考成績(jī)接近省三星級(jí)重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)，他爸爸出錢(qián)讓他讀了高中。暑假的時(shí)候，小宇在家里上網(wǎng)，他建了QQ群，將我加入進(jìn)去，并設(shè)為管理員，同時(shí)拉了初中的許多同學(xué)。在群里，我看到那些曾經(jīng)讓老師頭疼不已的孩子突然變得跟大人似的，真替他們高興。他們真的長(zhǎng)大了，小宇也是。

小宇在我的QQ空間里留言說(shuō)：馮老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。

有他這句話(huà)，足以。