2005年3月18日《關(guān)心下一代周報(bào)》一版頭條報(bào)道了17歲農(nóng)村少年張斯振帶著母親去上學(xué)的感人事跡。

　　“一個(gè)年僅十七歲的農(nóng)村男孩，面對(duì)父親去世、哥哥一走數(shù)年杳無(wú)音信的悲慘境遇，獨(dú)自挑起家庭重?fù)?dān)，矢志不渝的求學(xué)精神讓他毅然用平板車(chē)拖著癱瘓的母親，因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)放棄重點(diǎn)高中，來(lái)到青口四中。這其間隱藏的辛酸和痛苦只有張斯振一人默默咀嚼……”

　　當(dāng)我在思想品德課上用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)給同學(xué)們講述這樣一個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，不少同學(xué)眼中含著淚水，他們?yōu)閺埶拐竦慕?jīng)歷感動(dòng)，他們被張斯振的頑強(qiáng)震驚。

　　讀完故事后，欣喜于學(xué)生為之動(dòng)容，于是讓他們用筆寫(xiě)下此時(shí)內(nèi)心的感受……

　　“聽(tīng)了張斯振的故事，心中感慨萬(wàn)千。張斯振不畏挫折毅然挑起生活重?fù)?dān)，相比之下，我羞愧無(wú)比。我有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，今后一定向張斯振學(xué)習(xí)！”

　　“再多的風(fēng)雨也不怕，因?yàn)榭倳?huì)有雨后陽(yáng)光，逆境并不可怕，可怕的是在逆境中放棄理想與努力，看不到前方的光明與輝煌，我們?cè)谶@么幸福的條件下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更需要努力，需要以更好的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。”

　　“聽(tīng)到張斯振的故事我聯(lián)想到我自己，假如我換成了他，會(huì)像他一樣堅(jiān)持到底嗎？我能在那么多的負(fù)擔(dān)中成績(jī)依然名列前茅嗎？連燒飯都不會(huì)的我能夠照顧好母親和耕種責(zé)任田嗎？想都不敢想。回到我們現(xiàn)實(shí)，我們有什么理由不好好珍惜現(xiàn)在幸福的環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？”

　　“在人生的道路上，難免遇到這樣、那樣的挫折，只有經(jīng)歷過(guò)挫折的人，才懂得珍惜身邊的美好。”

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　　課后回到辦公室，獨(dú)自翻閱這張張發(fā)自學(xué)生肺腑的感言，我的內(nèi)心也開(kāi)始因?yàn)閺埶拐瘛⒁驗(yàn)榻裉斓乃计氛n而澎湃。

　　我為張斯振不畏挫折的頑強(qiáng)喝彩，也為今天這課自己打破常規(guī)給學(xué)生講故事的創(chuàng)舉得意。因?yàn)闈撘庾R(shí)里，我將一種因?yàn)閺埶拐駧?lái)的動(dòng)力注入了每位孩子的心田，這遠(yuǎn)比洋洋灑灑一課，暈暈乎乎滿堂的教學(xué)來(lái)得實(shí)在。

　　今天，我感動(dòng)于一個(gè)年僅十七歲男孩的挫折經(jīng)歷，感慨于更多十七歲的無(wú)知、消沉甚至墮落。或許我們真該反思我們優(yōu)越的家庭環(huán)境、我們“現(xiàn)代化”的學(xué)校教育到底在孩子離開(kāi)學(xué)校、脫離家庭的時(shí)候給他們留下什么？