王延臣,王延臣講師,王延臣聯系方式,王延臣培訓師-【中華講師網】
    班組長,5S/6S、TPM、JIT、安全、精細化
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    王延臣:全體系精益班組建設行動方案
    2025-02-10 1987
    對象
    班組長、一線管理者
    目的
    “打造高效堅強執行單元”一個核心,重點圍繞“核心業務、激勵機制、數智應用、隊伍建設”四個關鍵,著力開展業務管控精細化、現場作業標準化、績效激勵實用化、數字應用全面化、科技創新基層化、員工成長多樣化、安全管理規范化、陣地建設模范化八大行動,以及二十項舉措實施計劃,逐步提升班組“基層基礎基本功”,培育“基礎管理實、核心業務強、激勵措施精、數智應用優、隊伍建設好”精益班組,培養“政治素養過硬、業務技能突出、溝通協調高效、組織管理精益”的班組長隊伍。
    內容

           ----- 帶著問題來,帶著方案回、今天學、明天用

          當前,絕大多數企業班組建設仍然面臨業務承載力不足、核心競爭力薄弱、績效獎懲力欠缺三大問題,如何解決?成為問題的關鍵。

         本次培訓牢牢把握“打造高效堅強執行單元”一個核心,重點圍繞“核心業務、激勵機制、數智應用、隊伍建設”四個關鍵,著力開展業務管控精細化、現場作業標準化、績效激勵實用化、數字應用全面化、科技創新基層化、員工成長多樣化、安全管理規范化、陣地建設模范化八大行動,以及二十項舉措實施計劃,逐步提升班組“基層基礎基本功”,培育“基礎管理實、核心業務強、激勵措施精、數智應用優、隊伍建設好”精益班組,培養“政治素養過硬、業務技能突出、溝通協調高效、組織管理精益”的班組長隊伍。

      課時:  2天

      培訓大綱:

      第一講: 現場自我評價診斷:

         1、《精益班組創建考評標準》

         2、《精益班組長能力評價標準》

         收益:自我評價,查漏補缺,明確問題短板,編制班組診斷分析報告

     第二講: 業務管控精細化

        一、日常管理程序化、事務管理流程化

          1、分析流程的四大作用

          2、流程設計技能

          3、流程優化技能

      二、 優化班組組織架構

          1、 班委會建設要點:班委會職責、人選

          2、設立“五大員”:事事有人管,人人都盡責

    第三講: 現場作業標準化

      一、作業標準化流程梳理

           1、明確作業目標與范圍

           2、梳理現有作業流程

           3、識別關鍵節點與風險點

    二、SOP流程圖設計與繪制

           1、設計思路與原則

          2、繪制工具與方法

         3、流程圖優化與簡化

         4、執行過程中的監控與調整

    第四講: 績效激勵實用化、

         一、考核結果物質激勵

         1、營造“優績優酬”績效氛圍

         2、增設業務增量獎、技能提升獎

       二、考核結果非物質激勵

         1、星星激勵: 人人爭當一顆星

         2、崗位調整、職級晉升、評優評先、人才選拔、職業培訓參考權重

       三、小積分盤活大乾坤

          六重積分體系 讓班組長輕松做好員工激勵

    第五講:數字應用全面化

    一、企業數字化轉型  基層班組不能缺位

    二、班組數字管理能力

          1、“管理平臺+智能終端+手機APP”

          2、設備維修輔助系統軟硬件一體手持終端

          3、 作業實時監管、AI分析


    第六講:科技創新基層化

         一、人人都創新,事事都改善:創意功夫提案活動

        二 、班組QC活動的有效展開

    第七講:員工成長多樣化

        一、練武功夫化,練兵日常化:

               OJT常態化展開

        二、員工“三階”培養計劃實施

        三、人人都講一小課活動

    第八講:安全管理規范化、

         一、班組雙預防體系梳理和完善

         二、“三會一過程”現場管理活動

         三、“一述兩清”活動

         四、 輪職安全員制度

    第九講:陣地建設模范化

       一、文化到班組,班組創文化

           1、班組文化理念系統: “微文化”形成“生命聚力”

           2、班組文化傳播系統:文化傳播謀勢、造勢、運勢

           3、班組文化化育系統:反饋、對標、文化風暴

       二、黨建帶班建 “雙建”促提升

           1、責任同擔

           2、措施同謀

           3、過程同進

           4、結果同考


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