一漁翁在河邊釣魚，一小伙站在旁邊看.漁翁對小伙子說：我送你一條吧!小伙子說我想要漁桿，那樣我就可以自己釣到很多魚了。老漁翁哈哈一笑跟小伙子說：我給了你漁桿你不會釣不也吃不到魚嗎?這是昨日旅途當中在火車上看報紙打發時間剛巧看到的，一則名字叫授人以魚不如授人以漁的故事。當然我們常聽到的故事不是這樣的，多數人會認為懂的要魚竿已經是很智慧的人了，很少有人思考過漁翁后面說的話。近些時日常接到一些老板打來電話，說：劉老師，你那里有沒有你的教學光盤賣，那樣我們就可以不用請您來也可以對員工進行培訓了。是呀，這些懂得要魚竿的人是比那些拿了魚走的人聰明，可是這并不是智慧的選擇。教學的光盤和課件，就像那釣魚的魚竿，可是我們有沒有思考？有了魚竿你不會釣魚就會把魚掉到了嗎？給了你課件、教學光盤你就可以實現員工素質提升的目的了嗎？其實不是這樣的。講師培訓課程需要結合企業和場所自身的特點和培訓需求，選擇不同標準的培訓環境、場內、場外、教室、會堂。講師會根據培訓所需要達到的目的要求場地燈光、音響配合，講師會根據學員的性別比例、年齡層次、身份類別進行不同的教練技術應用，適合別人的不一定是適合你的，通用理論就像我們在學校里學到的知識，可是每個人畢業后所取得的成績以及對知識的應用結果都有很大的差異。要想取得好的培訓效果，實現有效的幫助學員得到提升就一定要明白，不同的作用會產生不同的結果。老師親身培訓有效的對現場的掌控，有效的了解學員的學習狀態，有效的運用教學技術對學員做出的培訓，跟看光碟看課件的效果相比，就像一個只擁有了魚竿，一個不僅擁有了魚竿更懂得釣魚的技術一樣。其實對于這個故事我想，如果我是那個年輕人的話，我會跟漁翁說：我想請您教我學會釣魚。如果我有更多的人在為我工作的話，我會說：我想請您教我的團隊學習釣魚！你呢？還在想著從別人那里得到一條魚，或者一根魚竿嗎？

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