課程主題:

《4R4P高績效團隊責任動力基因課程體系》

《高效團隊4R4P責任動力組合思維》

課程大綱：

一、團隊中的行為認知：個體行為和組織行為  

目的：通過對個體行為和組織行為的認知培養(yǎng)，樹立正確的組織行為觀念，實現(xiàn)工作中的個體

        行為向組織行為的轉(zhuǎn)變。

意義：對員工忽略公司、部門、團隊的“不合群”、“不聽指揮”等類似現(xiàn)象做觀念的轉(zhuǎn)變。

        為員工的責任認知做基礎的概念鋪墊。

二、從行為看責任：組織行為分類和責任的關系

目的：對組織行為進行分類，帶入行為和組織關系之間的聯(lián)系，為四做、四種責任做鋪墊。

意義：對員工的行為劃分不清晰、責任認知不明確做理性指導和鋪墊，明確責任的概念。

三、對組織行為的正確評價：4R8C  

目的：通過對種種公司中、崗位中的行為現(xiàn)象進行分類，植入四種責任、八種高低階（4R8C）

        的理性思維基因，掌握自己、同事、公司對一切工作行為的正確分類和評價。樹立理性

        的思維認知和評價系統(tǒng)。

意義：主要針對員工把公司只對努力做出更好成績才給予的獎勵評價當成只要做了公司就該給

        獎勵的評價的現(xiàn)象、做好了本職工作是理所應當而不是以此來要求獲得額外收入的想法

        和做法等現(xiàn)象進行糾正。為后期公司的績效考核實施做認知層面的深入鋪墊。

訓練：第一輪——分別對四種責任八種高低階（4R8C)進行舉例訓練，掌握每種責任以及對應

                        的兩個高低階概念進行深入理解和應用。

        第二輪——通過觀看視頻，對視頻中人物的行為進行分析來訓練四種責任八種高低階

                        （4R8C）的綜合應用。

        第三輪——針對已經(jīng)羅列好的崗位職責和工作內(nèi)容進行分類，梳理出自己的工作中哪些

                        是必須做的角色責任，哪些是努力做的能力責任，哪些是應該做的義務責任，

                        哪些是選擇做的原因責任。

四、理性看待自己的工作：責任田管理模式

目的：運用責任田管理模式，梳理自己工作的一畝三分地、開墾地、公共地、戰(zhàn)略高地。

意義：樹立員工工作的四維立體思維，做明晰的責任邊界劃分、責任交互劃分。解決員工本職

        工作中的責任偏見想法，植入做好自己工作、提升工作效率、積極做公共領域的工作、

        主動做突破性工作的責任動力。

五、高效團隊費力最小做事的責任組合思維  

目的：改善單極責任思維的費力最大做事風格，植入提升欠缺的責任模塊的責任組合思維，實

         現(xiàn)費力最小提升工作效率。

意義：針對員工個人只重視某一種責任，忽略其他責任的導致的低階行為（因為考核只注重考

        核部分的努力做，忽略合作上的應該做；因為工作重點是研發(fā)結(jié)果，所以只注重研發(fā)的

        努力做，忽略公司規(guī)定的必須做等等）做出正向引導。針對一個團隊中，因崗位職能不

        同而發(fā)揮該性質(zhì)下最優(yōu)勢的責任行為，最終達成團隊的最優(yōu)化責任組合做出正向引導。

        修正個人、團隊工作的單極責任思維，達成高效團隊責任組合思維的植入。