孟子曾說：“聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志；聞柳下惠之風者，薄夫敦，鄙夫寬。”就是說，聽到伯夷的風格的人，貪婪之徒也會清廉起來，懦弱之輩也會有堅強不屈的意志；聽到柳下惠的情操的人，刻薄者就會厚道，胸襟狹小者就會寬大。可見，古人對“風格”所染，教化必“善”的問題也早有察覺，并做出了科學的總結。 （一）高尚的品德 唯有老板先深明大義，才能使員工受到教誨。孟子說：“賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昏昏。”孟子嚴厲抨擊了當時某些假賢者的荒謬行為，他們自己都不清楚的事理，卻想用來教導別人。孟子的這一思想，對于現今的老板來說極為重要。員工的道德熏染。所以，一個老板特別要注意自身的道德修養，特別要注意自己的一言一行，切記不可為員工提供惡劣的道德風范。 老板的威信來源于高尚的品德。品德是一個人世界觀的表現，德是為政之本。老板具有高尚的品德，員工就會對他產生敬意，就會從內心里擁護他，自覺地跟他走，他在員工中就有了較高的威信。人們常說的德高望重，就是這個意思。中國古語道“德不孤，必有鄰”，“道德不厚乾，不可以使民”。這些論述都啟迪我們，老板的威信來源于高尚的品德。日本的經營之神，著名企業家松下幸之助說過，一位經營者不需要是萬能的，但卻要是一位品德高尚的人，因為后者往往更能吸引人才。 大量的事實都充分證明，老板的威信來源于其自身高尚的品德。 （二）優秀的品質 成功的老板品質優秀，理智成熟，意志堅韌，具有令人尊敬愛戴的凝聚力。其人格魅力像磁石般，使員工聚集在他周圍，團結一心，勇敢面對挑戰。 觀察杰出的老板們，我們能羅列出他們大多數人都具備的品質。例如： 有超越別人的欲望。老板從不滿足于屈居第二位，他們總想拔尖。他們是些主動性很強的人，總在努力獲取成功。 有責任感。老板從來不怕承擔義務，并永遠不推卸所負的任何責任。 有工作能力。出色的老板總是愿意為取得成功而付出必要的代價——長時間的和艱苦的工作。 有良好的人際關系。老板總要與員工打交道，研究他們，分析他們的需求，并努力去解決他們的問題。這樣去發現員工的需求、興趣和能力，是出色的老板最主要的特點。 有富于感染力的激情。沒有人愿意追隨一個枯燥的、死氣沉沉的老板。 有高度的正義感。成功的老板對自己和追隨者都必須真誠。靠不住的人很少能成功地擔任領導工作。作為出色的老板，要想贏得依賴就必須公正地對待所有員工，而不去考慮他們的能力、地位，是否有交情，是否聽話。換句話說，不能任人唯親，應任人唯賢。員工愿意為這樣的老板工作。他們可以相信這位老板會明確地表明自己的意圖，對事實不采取騎墻態度，對擺脫尷尬局面不是反復地折騰，不說模棱兩可的話。因此，老板應該永遠開誠布公，公正、正直和光明正大。如果老板贏得這種聲譽，那么，他的大多數員工將會以同樣的態度做出反應，他們也將公平、正直地對待他們的老板，在所有交往中都光明正大。 顯然，這些只是老板需要具備的部分品質。才智、聲望和忠誠之類的品質也很重要。 （三）良好的修養 教化員工，樹立良好的道德思想，不僅老板自身要有良好的道德修養，而且在日常工作中，每遇大事，必教戒為先。 1．“世之質文，隨教而變。”一個企業有多項事業，一項事業有多種工作。事之不同，其行事作風要求也不同；反之，行事作風要求不同，其事情結果可能也不同，用統一的行事作風標準去要求不同的事情，似乎有些不妥。因此，老板在每一項較大的工作布置之前，提出各項要求的時候，絕不可忘記同時提出恰當的作風要求，以進行必要的作風教育，確保教戒為先。 2．“爬羅剔塊，刮垢磨光”。挑選人才，羅致拔用，這是事業成功的重要步驟。但是，雖然“任用其長，不計其短”，可是，某些短處卻也不能不考慮，有的短處可能對其長處的發揮將產生重大的影響。所以，對其有影響的短處、缺點進行“刮后磨光”也非常必要。而這“刮垢磨光”正是“教戒為先”的目的所在。 3．“為將之道，當先治心”。“君子”當為正義之事，老板確認自己的事業是正義的、合理的、合法的，就應在事前將其正義之道公布于眾，以激發員工的正義之感，喚起道德情感，使之理直氣壯地進取，放心大膽地工作。而如果奉行“民”所愚，事業為“民”所敗，因為員工不知其何，何以奮斗努力？從這點意義上來說，教戒為先則更為重要。 4．“據職而教，以道御之”。不同的職業有不同的道德認識、道德情感和道德要求。因此，必須根據不同的職業進行不同的職業道德教育。職業道德是在一定職業范圍內的特殊道德要求，是人們在本職工作中必須遵循的行為規范。對員工進行職業道德教育，有利于幫助員工形成良好的職業行為和習慣，對其自我完善有著重要的作用；有利于協調企業內部相互關系，樹立良好的風氣，造就一種相互關心，相互愛護，安定團結，奮發向上的社會環境。進行職業道德教育，一般來說，應從實際出發，注重教育的層次性和廣泛性；要增進員工相互理解，傳遞道德情感共鳴；要教育員工樹立正確的義利觀；要正確處理職業道德教育與其他工作的關系；要明確提出各種職業道德的規范化、制度化的要求以及貫徹道德教育的知行統一的原則等等。若能做到上述四條，則教戒必在成效，也必能對員工的進取心、事業心、團結合作、人盡其才產生積極影響。